一年级上语文教学设计-山村-北师大版

内容 《山村》 教[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 学[来源:Zxxk.Com] 目 标[来源:Z*xx*k.Com] 知 识[来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网][来源:学。科。网Z。X。X。K] 1、学写生字。 [来源:学。科。网] 2、了解古诗，背诵课文。 情感教育 1、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。 2、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。 重点 学写生字。 难点 1．随文识字。2．学写生字。 方法 小组合作、自主、探究 课 前 准 备 生字卡片、课件 师 生 活 动 过 程 一、课前活动 　　你会背哪些诗，给大家展示一下。 二、导入新课 　　1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？ 　　2．谁认识，读一读。 三、新授 　　1．打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。 　　2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字） 　　3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上） 　　自己读；老师读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的） 4．这首诗是一幅很美的风景画。我们来欣赏一下，（教师出示课件） 5．美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受） 6．现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。 　　7．这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。） 四、写字 　　咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！ 　　1．出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。 　　2．这些字有哪些笔画？（横、竖） 　　伸出你的手指来写一写， 　　师说：从左到右，横。从上到下，竖。 　　请你拿出铅笔，在生字本上准备。先出示在田字格中写好的