一年级上语文教学设计-山村1-北师大版

内 容 《山村》 教[来源:Zxxk.Com] 学[来源:学,科,网] 目[来源:Z,xx,k.Com][来源:Z+xx+k.Com][来源:Z|xx|k.Com] 标[来源:Z|xx|k.Com] 知[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 识[来源:Zxxk.Com] 1、认识笔顺：先横后竖，先上后下。 2、学习生字一、二、三、十、并能在田字格里正确书写。 情感教育 培养学生正确的书写习惯。 重点 认识笔顺。 难点 能正确书写4个字。 方法 小组合作、自主探究 课 前 准 备 生字卡。 师 生 活 动 过 程 复习要认的7个字。 带拼音读一读。 去掉拼音，打乱顺序，开火车读。 口头组词。 有感情地背诵《山村》。 学习一、二、三、十。 学习“－”。 1、读一读。这个字是由什么笔画组成的。按什么顺序写？（复习笔顺：从左到右。）口头组词。 2、学习“二”。 读一读。这个字由什么笔顺组成？按什么顺序写？（学习笔顺：先上后下。） 学生书空。口头组词。　 3、学习“三”。指名读，纠正读音。 这个字怎么记？教师板演。问：你发现了什么？（“三”有三横，中间的一横最短，最后的一横最长。）在桌面上写一写。 口头组词。 学习“十”。读给同桌听，互相纠正读音。 这个字怎么记？按什么顺序写？（学习笔顺：先横生书空。口头组词。指导书写一、二、三、十。 仔细观察这四个字的田字格里的位置。 这四个字较简单，可请四名学生在小黑板上板演，大家评议，加深印象。 拿出田字格本子练写这四个字，教师巡视，纠正学生的书写姿势。 板书设计 一 二 三 十 课后反思记载 认识了本课四个字的笔顺，并能在田字格中正确书写，学生正确书写姿势已基本养成。学生间相互的赏识，为交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。 $$