【精品】二年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第五单元第6课时-提出问题并解答-冀教版（2014秋）

二年级上册 九年义务教育教材冀教版（2014秋） 第5单元 第6课时 提出问题并解答 玫瑰花 每枝5元 百合花 每枝6元 剑兰 每枝1元 菊花 每枝2元 马蹄莲 每枝3元 康乃馨 每枝3元 康乃馨 每枝3元 买2枝康乃馨、1枝剑兰，一共是多少元？ 剑兰 每枝1元 3×2+1=7（元） 答：一共是7元。 玫瑰花 每枝5元 四枝玫瑰花，20元够吗？ 4×5=20（元） 答：20元够。 10元钱想买5枝花，能买什么花呢？ 菊花 每枝2元 10÷5=2（元） 答：能买菊花。 你还能提出什么问题？ 百合花 每枝6元 买3枝马蹄莲、1枝百合，一共是多少元？ 马蹄莲 每枝3元 3×3+6=15（元） 答：一共是15元。 剑兰 每枝1元 买6枝剑兰、1枝百合，一共是多少元？ 6×1+3=9（元） 马蹄莲 每枝3元 答：一共是9元。 18元钱想买3枝花，能买什么花呢？ 百合花 每枝6元 18÷3=6（元） 答：能买百合花。 你今天学到了哪些内容？ 运用乘法口诀，解决生活中的问题。 课后作业 找一找生活中能用乘法口诀解决的问题。 板书设计 提出问题 1. 买2枝康乃馨、1枝剑兰，一共是多少元？ 3×2+1=7（元） 答：一共是7元。 2. 四枝玫瑰花，20元够吗？ 20÷4=5（元） 答：20元够。 3. 10元钱想买5枝花，能买什么花呢？ 10÷5=2（元） 答：能买菊花。 $$ 冀教版二年级上数学（教案）第5单元第6课时 提出问题并解答 教学内容： 二年级上册第46、47页内容。 教学目标： 1.知识目标：通过操作经历买鲜花的过程，锻炼用乘法和除法解决问题的能力，能根据具体情况写出除法和除法算式。 2. 能力目标：让学生在“买鲜花”的的操作活动中，通过小组交流，进一步理解乘、除法的意义。 3. 情感目标：鼓励学生积极参与数学活动，并主动与他人交流方法。 教学重难点： 能根据具体情境和问题运用乘法和除法解答问题。 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、创设情境 引入课题[来源:学科网] 1.出示图片：老师问：同学们，你们喜欢鲜花吗？ 今天老师带同学们去花店看看。 （播放课件）出示各种花的图片和单价。 老师问：你看到图片，能提出什么问题吗？[来源:学科网ZXXK] (让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣。) 二、合作学习 自主探究 ppt出示图片，教学例题。让学生先自己观察情景图，然后小组交流自己的问题，最后 3×2+1=7（元） 答：一共是7元。 问题二：四枝玫瑰花，20元够吗？[来源:学|科|网] 20÷4=5（元） 答：20元够。 问题五：买6枝剑兰、1枝百合，一共是多少元？ 6×1+3=9（元） 答：一共是9元。 问题六：18元钱想买3枝花，能买什么花呢？ 18÷3=6（元） 答：能买百合花。 …… 三、巩固运用 深化拓展 ppt出示情景图，让学生自由提出问题，然后小组内解答。 四、课堂小结 今天的课上，我们班的小朋友能够利用刚刚学到的知识，解决简单的乘法除法问题，可真了不起！老师希望大家在今后的学习中，继续进步，好吗？ 五、课后作业 找一找生活中能用乘法口诀解决的问题。 板书设计： 提出问题 1.买2枝康乃馨、1枝剑兰，一共是多少元？ 3×2+1=7（元） 答：一共是7元。 2.四枝玫瑰花，20元够吗？ 20÷4=5（元） 答：20元够[来源:Zxxk.Com] 3.10元钱想买5枝花，能买什么花呢？ 10÷5=2（元） 答：能买菊花。 教学反思： 今天所教的《提出问题》是五年级上册第5单元中的第六课时，因此在教学设计中用买鲜花创设情境，借助于电脑课件，把学生的积极性充分调动起来，参与到课堂活动中。学生在教师的引导下，自己主动思考买鲜花的方法，亲自动手体会用乘法和除法解决问题，在巩固练习的环节中，始终注意让学生动手操作，合作交流，加强学生对乘除法的应用。 $$ 冀教版二年级上数学（课课练）第5单元第6课时 提出问题并解答 一、填空。 1. 3×2表示（ ）个（ ）连加，得（ ）。 【解析】3×2表示2个3连加，得6。 【答案】2；3；6 2. 4个3相加是（ ），再减5得（ ）。 【解析】4个3相加是12，用口诀三四十二计算，再减5得7。 【答案】12；7 3. 12÷4＝3读作：（ ）。 【解析】12÷4＝3读作：12除以4等于3。 【答案】12除以4等于3。 4. 16除以4等于4写作：（ ）。 【解析】16除以4等于4写作：16÷4=4 【答案】16÷4=4 二、动动小脑瓜，一起做一做。 1. （1） 一共有（ ）支 。 【答案】12