【精品】一年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第五单元第2课时-6到10的加减法-冀教版（2014秋）

冀教版一年级上数学（教案）第5单元第2课时 6～10的加减法 教学内容： 一年级上册第40-45页内容。 教学目标： [来源:学科网ZXXK] 1. 知识目标：能根据情境图提出简单的问题，会计算6、7的加法和相应的减法；会计算8、9的加法和相应的减法；观察情境图，能根据情境图中的数学信息，提出有关10的简单加减问题，并会列式计算。 2. 能力目标：让学生在具体的情境中，通过数一数，摆一摆，算一算等活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。 3. 情感目标：培养学生主动参与学习的精神和学习数学的兴趣，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。 教学重点： 会计算6、7的加法和相应的减法；会计算8、9的加法和相应的减法；提出有关10的简单加减问题，并会列式计算。 教学难点： 让学生了解在加法算式中调换两个数的位置，得数一样，提高计算能力。灵活运用所学知识解决实际问题。 教学方法： 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 教学用具： 多媒体、小棒、圆形图片。 教学过程 一、创设情境 引入课题 同学们，我们已经学习了6-10的数的合分，我们进行开火车比赛，看谁开得快。你们准备好了吗？ 师找出表现最好的同学进项奖励。 师：今天我们就一起来研究《6～10的加减法》 。 二、合作学习 自主探究 1. 学习6、7的加法和相应的减法。 （1） 师：你们喜欢放风筝吗? 今天老师带领大家去观看风筝比赛：小朋友们带着自己喜爱的风筝来到了郊外,你们瞧,他们放得多起劲啊！ 出示例题情境图：你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题? （2）小组讨论交流提出的问题。 （3）汇报各小组提出的问题： 一共有几个小朋友? 空中还剩几只风筝？ 一共有几棵树？ 师：今天这节课我们重点解决前两个问题。 （4）解决问题：学生尝试解答 用学具摆一摆 交流：女孩有4人，男孩有3人，合起来7人。 4 + 3 = 7 空中落下2只风筝，还剩下5只。 7 － 2 = 5 （5）出示例题情境图：算一算 学生尝试解答，并用学具摆一摆，然后后集体交流。 51页算一算左图5+1=6 1+5=6 51页算一算右图：谁知道这幅图是什么意思？（指导理解图意：集合圈中有一条虚线， 2. 学习8、9的加法和相应的减法。 （1）课件出示例题情境图 师：请小朋友仔细观察，并说说你在图中看到了什么？发现了哪些数学信息？ 在学生观察的过程中老师引导学生从不同的角度去进行思考。 （2）解决问题：一共有几个人？ 请同学们互相交流，列式并说说为什么。 如：岸上有2个人，游泳的有7人，先用学具摆一摆，再列式：2 + 7 = 9；[来源:学+科+网Z+X+X+K] 或者有1名老师和8名同学，列式为：1 + 8 = 9。 一共有多少个游泳圈？列式为：5+ 4 = 9 引导学生从多方面进行考虑。 （3）出示情境图：看图列式计算。 指导学生说图意，然后独立列式计算。 左图：3+6=9 或者 6+3=9 右图：先让学生用学具摆一摆，然后列出算式：9 - 3 = 6 师小结：做这类题要在细心看图的基础上弄清题意，然后再结合加减法的含义正确列 师：请小朋友仔细观察，并说说你在图中看到了什么？发现了哪些数学信息？ 一共有几只猴子呢？能不能用一个算式来解答这个问题？ （2）同桌讨论交流。 （3）汇报交流结果： 2只棕猴和8只黄猴，一共有几只猴子？ 列式为：2+ 8 = 10 [来源:学。科。网Z。X。 地上4只加树上6只，一共是多少只？ 列式为： 4+ 6 = 10 师：还可以提出其他问题吗？请同学们在小组内解决提出的问题。 [来源:Zxxk.Com] （4）出示情境图： 图中有什么？你会列算式吗？试一试吧！ 图中有7朵红玫瑰和3朵蓝玫瑰，列式为：3 + 7 = 10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 师小结：合并用加法计算，分解用减法计算。 三、巩固运用 深化拓展 1. 看图列算式。 2. 解决问题。 还剩多少根? 3.连一连。 四、课堂小结 师：这节课你有哪些收获？ 引导总结：1. 把两个数合并到一起用加法计算；交换两个数的位置，结果不变。 2. 已知总数和其中一部分，求另一部分用减法计算；总数减去一部分等于另一部分。 五、课后作业 课本43页2、3题，45页第5题。[来源:学科网ZXXK] 板书设计： 6～10的加减法 女孩有4人，男孩有3人。 4 + 3 = 7 岸上有2人， 水里有7人。 2 + 7 = 9 1名老师和8名学生 1+ 8 = 9 7朵红玫瑰和3朵蓝玫瑰 10-3=7或10-7=3 教学反思： 本课的设计将数学与生活情景紧密联系，使一年级的学生真切的感受到数学