【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第3单元第2课时-运白菜-北师大版（2014秋）

北师大版三年级上数学（教案）第3单元第2课时 运白菜 教学用具： 多媒体课件。 教学过程[来源:学科网] 一、创设情境 引入课题 小朋友们好，你们喜欢旅游吗？今天老师将给你们介绍一个好地方！下面先让我们一起来欣赏一下这壮美的景色吧！课件演示。 这么多游客又要玩好、又要吃好，所以景区也要做好充分的准备来接待游客。所以景区准备了许多绿色食品来接待游客。都有哪些蔬菜呢？给你猜一个谜语吧（ppt出示谜语）知道它是什么了吗？ 二、合作学习 自主探究[来源:Zxxk.Com] 1. 理解题意 探究新知 Ppt出示运白菜图片。 师：仔细观察这张图片，你知道哪些数学信息？ 生1：一共有850棵大白菜。 生2：第一辆车运走了256棵白菜，第二辆车运走了280棵白菜。[来源:学+科+网] 师：根据你知道的数学信息，能提出哪些数学问题呢？ 2.合作探究 解决问题 生1：这两辆车一共运走多少棵白菜？[来源:学科网] 生2：第一辆比第二辆少运多少棵白菜？ 生3：运走两车后，还剩多少棵白菜？ 师：同学们提的问题非常好，我们先来解决运走两车后，还剩多少棵白菜？ 师：先独立思考，然后在小组里交流自己的算法。[来源:学科网ZXXK] 师：先独立思考一下，有错误吗？如果有，请你把它们改正过来。 学生思考，小组交流。 集体交流，ppt演示。[来源:学&科&网] 师：在计算此类题目时，应该注意什么呢？ 小结：首先，计算时要认真仔细，其次，要养成验算的好习惯。 减法的验算，可以用差加减数看结果是否等于被减数，进行验算； 加法的验算，可以交换加数的位置，再加一次，看前后两次的结果是否相同，进行验算。 师：用你喜欢的方法，来计算1000－372－210，并进行验算呀。 学生板演。[来源:Zxxk.Com] 集体订正。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 试一试：如果把1000看成999＋1，会怎么样呢？ 生：这样计算比较简便，但是不要忘了，最后的结果要加上1。 师：刚才我们学习了三位数连减的计算方法，现在你想不想挑战一下自己呢？我们一块去玩闯关游戏吧。 三、巩固运用 深化拓展 第一关：森林医生。 师：仔细观察，这三道题都计算对了吗？如果不对，请你改正过来。并把你的想法说给小组内的同学听一听。 学生说一说自己的理由，对出错的情况，及时给学生说一说。 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来闯第二关。[来源:学科网ZXXK] 师：可以用自己喜欢的方法来解答这道题目。 学生可能会这样列式： 800－240－326 =560－326 =234（个） 或者800－（240＋326）[来源:Z&xx&k.Com] =800－566 =234（个）[来源:学_科_网Z_X_X_K] 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。[来源:学+科+网] 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业 P20页练一练：1题、2题、3题、4题和5题。 板书设计 运白菜 还剩多少棵白菜？ 850－256－280 850－（256＋280） =850－536 =594－280 =314（棵） =314（棵） 答：还剩下314棵白菜。 教学反思 本节课主要学习连减的知识，本节课主要体现算法的多样化，“算法多样化”这是学生计算方法多样化的思维，学生能出现什么的想法，就展示什么的想法，不要强加给学生。 “关注学生方面”，学生表现的有点拘谨，我尽量的给学生机会，让学生有表现自我的时间。用不同的评价方式，给自己们鼓励，让他们喜欢数学。有关数字的更换的问题，课本上的数字是比较接近整十整百数，另外两车的数据差的太大，也不是很合实际。 对于多媒体展示运白菜的信息，课件就是这样展示的，运用动画来反映学生的思维。对于这个内容，认为看似简单，其实知识点很多。因为上一节课的有关算理的问题是突破点，这节课重在估算和精算方面。估算是在每节课的教学中不断的渗透的。重在三位数的连减计算，在黑板上板演是必要的。 有关数据的问题，试教的过程中用过可以凑整的数据。教材不用购物的情境，改为购物，是为了拓宽学生的知识面，对于学生学习有很好的效果。 $$第3单元第2课时 运白菜 九年义务教育教材（北师大版） 创设情境 引入课题 长在地上，又白又胖，虽不好吃，但益健康。 合作学习 自主探究 共850棵白菜。 运走256棵。 运走280棵。 你能提出什么数学问题？ 运走两车后，还剩多少棵白菜？ 850－256－280 ＝594－280 ＝314（棵） 答：运走两车后还剩314棵白菜。 方法一： 850 －256 594 594 －280 314 850－（25