【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第3单元第3课时-结余多少钱-北师大版（2014秋）

北师大版三年级上数学（教案）第3单元第3课时 结余多少钱 启发式教学，合作学习新知。 教学用具： 多媒体课件。[来源:Z*xx*k.Com] 教学过程 一、创设情境 引入课题 小朋友们好，你们平时都和谁一起生活？你的爸爸、妈妈都在做什么呢？课件出示干活的情境图。 是啊，爸爸妈妈在外工作不容易，我们可不要随便花钱了。据统计，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们辛勤的劳动。 二、合作学习 自主探究 1. 理解题意 探究新知 师：亮亮的爸爸喝妈妈也在外面打工，我们听一听他说了些什么？ Ppt出示情境图 师：仔细观察这张图片，你知道哪些数学信息？[来源:Zxxk.Com] 生1：爸爸妈妈每月寄回800元。 生2：奶奶每月领取补助185元。 生3：亮亮和奶奶八月份花了745元。 师：根据你知道的数学信息，能提出哪些数学问题呢？ 800－745＋185 =55＋185[来源:学|科|网Z|X|X|K] =240（元） 师：你喜欢那种方法呢？不管用什么方法计算，计算时都要细心计算。 师：亮亮和奶奶九月份结余260元，十月份结余的钱比九月份少30元，两个月一共结余了多少元？ 师：先独立思考，然后在小组里交流一下。 小组交流算法 集体交流。 生：九月份结余的钱数＋十月份结余的钱数=一共结余的钱数，本题的关键是求出十月份结余了多少钱，即：260－30=230元，然后用260＋230，计算出的结果是490元。 师：这位同学跟老师想的一样，一块看一下，老师是怎么思考的。 Ppt演示。 师：奶奶一个人在家洗衣服比较辛苦，亮亮想给奶奶买台洗衣机。[来源:Zxxk.Com] Ppt出示情境图。 先独立思考，你是如何想的，然后在小组里交流你的想法。 小组交流。 集体交流算法。 生1：我们组的观点是先求出两个月能结余多少钱，然后跟580元比较，比580元少，然后再加上一个月结余的钱数，再来比较，列式为：225＋225=450元，450＋225=675元，675元＞580元，因此需要3个月。 生2：我们组是用580减去225，最多减2个，因此需要3个月，列式为：580－225=355元，355－225=130元，130元＜225元，因此需要三个月。 师：除了这两个组的思考方法，我们还可以用画线段图的方法来计算需要几个月，我们一块看大屏幕。[来源:Zxxk.Com] Ppt演示。 师：刚才我们学习了三位数连减的计算方法，现在你想不想挑战一下自己呢？我们一块去玩闯关游戏吧。[来源:Zxxk.Com] 三、巩固运用 深化拓展 第一关：跳绳。 师：仔细观察图片，并思考，如何计算淘气一共跳了多少个？ 学生说一说自己的理由，对出错的情况，及时给学生说一说。 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来闯第二关。 师：可以用自己喜欢的方法来解答笑笑一共踢了多少个毽子。 只要学生说出自己的想法，就可以了。 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？ 五、课后作业 P22页练一练： 第2题、3题、4题、5题和6题。 板书设计 结余多少钱 8月份结余多少钱？ 800＋185－745 800－745＋185 =985－745 =55＋185 =240（元） =240（元） 答：8月份结余240元。 教学反思 本节课，在解决实际问题的过程中体会加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用，探索加减混合计算的方法，学会估算，懂得计算。 充分利用亮亮与奶奶的“理财”行为，根据学生的具体情况，充分调动学生的学习积极性，给学生提供思考的空间，使学生感受到学习数学的意义和价值，在已有的知识能力和生活经验的基础上，重点在如何解决问题上。觉得自己的课堂应该多给孩子合作的机会，通过问题的提出来激发学生学习的兴趣，同时，无意识地培养了学生估算能力。希望学生能够想到用节约的钱去买东西，提高对灵活运用所学知识解决问题的能力。 $$第3单元第3课时 结余多少钱 九年义务教育教材（北师大版） 创设情境 引入课题 2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们辛勤的劳动。 合作学习 自主探究 每月领取补助185元。 爸爸妈妈每月寄回800元 你能提出什么数学问题？ 亮亮和奶奶八月花了745元。 八月份结余多少钱？ 答：八月份结余240元。 方法一： 800＋185－745 ＝985－745 ＝240（元） 方法二： 800－745＋185 ＝55＋185 ＝240（元） 答：八月份结余240元。 九月节余260元 十月 少30元 一共 ？元 九月节余26