【精品】五年级上数学同步备课资料包（课件 教案 习题）第三单元第5课时-商的近似值-冀教版（2014秋）

第3单元 第5课时 商的近似值 创设情境 引入课题   保留 整数 保留一 位小数 保留两 位小数 保留三 位小数 6.0294         0.9298         9.9949         6 6.0 6.03 6.029 1 0.9 0.93 0.930 10 10.0 9.99 9.995 合作学习 自主探究 　　育红小学五（1）班的全体同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的7位解放军叔叔。他们把节省下来的零花钱凑在一起，买了158元的水果分装在果篮里。平均每个果篮里有多少钱的水果？ 你会列式解决这个问题吗？ 158÷7 2 2.5 7 1…… 7 1 5 8 1 4 1 8 1 4 4 0 3 5 5 0 4 9 1 0 7 3 …… ≈ 22.57(元) 求小数除法的商的近似值时，一般除到比需要保留的小数位多一位，再按照“四舍五入法”取商的近似值. 你知道吗？ 根据左边竖式，写出商的近似值。 158÷7 （保留两位小数） 158÷7 （保留一位小数） 158÷7 （保留整数） ≈22.57（元） ≈22.6（元） ≈23（元） 2 2.5 7 1…… 7 1 5 8 1 4 1 8 1 4 4 0 3 5 5 0 4 9 1 0 7 3 …… ） 89.2÷45 （保留整数） ≈ 2 （保留两位小数） ≈1.98 45 89.2 1.9 45 442 405 37 82 0 360 100 90 10 用四舍五入的方法取商的近似值，并填在下表中. 保留整数 保留 一位小数 保留 两位小数 4.7÷1.6 2.04÷2.9 3 2.94 2.9 1 0.70 0.7 巩固运用 深化拓展 （1）做一套成人服装用布2.6米，用150米布可以做多少套成人服装？ 150÷2.6 ≈57(套) 答：可以做57套成人服装. 做成多少套衣服必须 是整数套，不管小数 部分的数字是多少都 要舍去 去尾法 一个油桶最多能装2.5千克油，要36 千克油，至少需要这种油桶多少个？ 。 36÷2.5 ≈15 (个) 答：至少需要这种油桶15个. 进一法 用油桶装油，少于半桶 油也要用一个桶，所以 不管小数部分的数字是 多少都要往整数进1 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 掌握用“四舍五入法”求 商的近似值的方法 学习了进一法和什么 情况下运用 学习了去尾法和什么 情况下运用 商的近似值 课后作业 P31页练一练： 1题、3题、4题 $$ 冀教版五年级上数学（教案）第3单元第5课时 商的近似值 教学内容： 五年级上册第32、33页内容 教学目标： 1.知识目标：结合具体问题，经历用“四舍五入法”求商的近似值的过程. 2. 能力目标：掌握用“四舍五入法”求商的近似值的方法，能根据要求取商的近似值. 3. 情感目标：积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会取商的近似值与现实问题的联系. 教学重点： 能根据要求取商的近似值 教学难点： 掌握用“四舍五入法”求商的近似值的方法 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知. 教学用具： 多媒体 计算器 教学过程 1、 创设情境 引入课题 师生对话。由“知道哪些自然灾害”到“自然灾害发生时哪些人战斗在第一线及经常发生哪些事情”，引出少先队员慰问解放军的问题情境。（课件出示解放军救灾图片） （让学生说一说自己对这方面的认识，激起学习的兴趣.） 2、 合作学习 自主探究 教学例题.出示ppt，先复习近似数.让学生抢答. （1） 解决问题ppt出示例题， 1.提出“平均每个果篮中有多少钱的水果”的问题，鼓励学生试着用竖式算一算。 2.交流计算情况。让计算出不同位数的同学生汇报计算结果，教师板书，使学生体验商的小数位太多啦。 3.学生用计算器计算，然后观察计算结果，说说发现了什么。确信158除以