【精品】一年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第四单元第3课时-10的合与分-冀教版（2014秋）

冀教版一年级上数学（教案）第4单元第3课时 10的合与分 教学内容： 一年级上册第32、33页内容。 教学目标： 1.知识目标：能根据分的过程和结果，知道10的合与分。 2.能力目标：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把10分成两个数的过程。 3.情感目标：使学生在数学游戏的过程中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和热情。 教学重点： 掌握10的分与合。 教学难点： 体会合与分的思想。 教学方法： 小组合作、动手实践、活动探究等教学方法。[来源:Z,xx,k.Com] 教学用具： 多媒体课件、数字卡片。 教学过程： 一、猜谜语，引入新课：[来源:学科网] 1.小朋友，我们上课之前先来猜个谜语？（出示谜语） 1.师：现在同学们都伸出自己的小手，照着大屏幕出示的样子做一做。每做一次都要说一说，弯了几根手指，还剩下几根手指？ （同桌之间讨论交流。）[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2.出示多媒体课件，记录手指弯的数目和对应的剩下的数目。 3.教师小结：其实，刚才我们就是在对10进行分解。 活动二：我们一起来涂色 1.出示图片，按规律涂色。 2.教师先提醒同学注意，一共有5串珠子，第一串把一个珠子涂成红色，第二串途两个珠子，第三串涂三个珠子，那么第四串和第五串分别应该涂几个珠子呢？ 3.学生交流后开始在书上涂色。 （教师巡视订正。） 4.分别数一数每串涂色珠子和不涂色珠子是几个，它们合起来是几？ 5.你发现了什么？教师总结10的分解。 6.出示10的分解式子，学生根据两次活动填空。 活动三：“你猜我猜大家猜” 1.老师演示游戏玩法：老师把几根手指弯起来了，你猜，老师把10分成了几和几？全班学生猜。 2.同桌之间照着这种方法玩猜谜游戏。 三、巩固练习： 1.出示课后练一练的第一题，让学生巩固对10的合与分的掌握情况。 2.学生自己试着连一连，同桌互相说一说。 3.全班交流答案。 4.出示10的分解相关练习题，学生解答练习。 板书设计 合与分 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 教学反思 本课是这个单元的最后一课，前面已经学会了4、5、6、7、8、9的合与分，再学习类似内容，学生可能觉得没有新鲜感，但这节课又很重要。所以，吸引孩子们的兴趣是本节课的关键。上课伊始，用猜谜语的活动引入新课，这样激发了学生学习新知的兴趣，然后用自己的小手来理解10的分解。接下来在涂画中学习新知，先让学生看懂图意，然后知道他们自己给珠子涂色，这其实就是又一次理解10的分解。总之，这节课让学生在多样的学习活动中感受数学学习带来的快乐，从而更好地掌握新知。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:Z*xx*k.Com] $$九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第四单元 第3课时 10的合与分 一年级上册 猜谜语，引入新课 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （打一人体部位） 10的合与分 动动你的小指头 1 9 教学新知 动动你的小指头 2 8 动动你的小指头 3 7 动动你的小指头 4 6 动动你的小指头 5 5 我们一起来涂色 我们一起来涂色 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 10 1 9 10 2 8 10 3 7 10 4 6 10 5 5 用线连起来 谁和谁合起来是10呢？ 巩固练习 飞走了2只， 还剩下几只？ 10 2 8 课堂小结 这节课你学会了什么知识？ 有哪些收获？ 学会了10的合与分。 课后作业 把10的分解写在练习本上。 $$ 冀教版一年级上数学（课课练）第4单元第3课时 10的合与分 一、填空。 1. 9可以分成（  ）和（ ）。 【解析】：根据9的分解，它可以拆分成1和8,，2和7，3和6，4和5，由此括号里可以填任意一组。 【答案】4；5 2. 把10分解，可以有（ ）种分法。 【解析】：根据10的合与分，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，一共五种分法。 【答案】：5 【解析】：根据10的分解，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，一共五种分法。 【答案】：故答案为：× 2. 6个红苹果和4个绿苹果合成10个苹果。 （　　　） 【解析】：根据题意，6和4正好合成10