【精品】三年级上数学同步备课资料包（教案+课件+课课练）第2单元第2课时-看一看（二）-北师大版（2014秋）

北师大版三年级上数学（教案）第2单元第2课时 看一看（二） 教学过程 一、创设情境 引入课题 同学们听过盲人摸象的故事吗？教师讲盲人摸象的故事，讲完后（ppt出示）同学们思考这样一个问题，为什么三位盲人摸到的会不一样呢？ 学生自由说一说，只要意思合理就可以了。 二、合作学习 自主探究 1. 在不同的角度观察两个物体的相互关系。 ppt出示笑笑、奇思和淘气观察牙膏盒和水杯的图片。 师：仔细观察，他们三个人分别看到的是什么形状呢？你能试着画出来吗？ 师：也可以借助小组内的牙膏盒和水杯来观察一下。 学生以小组为单位，观察并画出所看到的形状。 集体交流 生1：奇思是在上面看的，因此他只能看到牙膏盒和水杯的上面，也就是看到一个长方形和一个圆形的样子。 师：你同意他的观点吗？ 生2：淘气是在牙膏盒和水杯的前面看到的，他能看到牙膏盒上的字和水杯的样子。 师：你同意他的观点吗？ 师：我们一起来看这两张图片，根据你刚才的观察和同学们所说的，你知道它们分别是谁看到的呢？ 学生自由说一说。 师：那笑笑看到的是什么样子呢？她说她看不到牙膏，你认为她说的对吗？不着急，先想一想，然后再交流自己的想法。 生3：我认为笑笑看不到牙膏盒，因为牙膏盒被杯子遮挡住了，所以笑笑看到的只是杯子的形状。 师：你同意他的观点吗？还有其他不同的想法吗？ 三、巩固运用 深化拓展 第一关：分别是谁看到的 ? 连一连。 师：仔细观察，他们四个各自看到了什么图片。把你的想法说给小组内的同学听一听。 学生说一说自己的理由，对出错的情况，及时给学生说一说。 师：是的，同学们说的很好，看来观察的位置不同，看到两个物体的形状也是不同的。 师：同学们顺利的通过第一关，我们接着来创第二关。 师：下面几幅图分别是谁看到的？连一连。并说一说自己的理由吧。 师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题？ 五、课后作业 P16页练一练： 2题、3题 板书设计 观察物体（二） 观察的角度不同，两个物体的交互关系就不同。 教学反思  猜想，已经成为学生当今学习数学的一种重要方式，从心理学角度看，是一项思维活动，是学生有方向的猜测与判断，包含了理性的思考和直觉的推断；从学生的学习过程来看，猜想是学生有效学习的良好准备，它包含了学生从事新的学习或实践的知识准备、积极动机和良好情感。在数学学习中，猜想作为一种手段，目的是为了验证猜想是否正确，从而使学生积极参与学习的过程，使学生主动地获取知识，培养了学生的创造性思维。 猜想是一种探索性活动，具有一定的规律和方法，在探索中，这些规律和思维方法的实践与领悟，必然定的规律和方法，在探索中，这些规律和思维方法的实践与领悟，必然会对学生智能的开发和数学思维的发展具有重要的推进作用。 本节课教学中，我就给学生创造了猜想的过程。首先，在新授课的教学中，设计了猜想环节。学生根据已有知识或经验，对要研究的问题做出逼近结论方向的猜想。学生的思维是活跃的，想象力是丰富的，因此答案也是五花八门的，在这样的猜想中，发散了学生思维，培养了思维的灵活性。 $$第2单元第2课时 看一看（二） 九年义务教育教材（北师大版） 为什么三位盲人摸到的会不一样呢？ 合作学习 自主探究 他们三个人分别看到的是什么形状呢？你能试着画出来吗？ 下面两幅图分别是哪位同学看到呢？ 奇思 淘气 笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？ 淘气从窗外看到的是哪幅图？说一说你的理由。 淘气看到的是第②幅图。 因为淘气在窗外看到的是笑笑的背部，同时笑笑在桌子的右边。 巩固运用 深化拓展 第一关：分别是谁看到的？连一连 第二关：下面几幅图分别是谁看到的？连一连。 课堂小结 这节课你学会了什么知识？有哪些收获？ 课后作业 作业：第16页 练一练，第2、3题。 $$ 北师大版三年级上数学（课课练）第2单元第2课时 看一看（二） 二、画一画 在方格纸上画出从前面，上面和右面看到的形状。 【解析】：从前面看是两个长方形，从上面看左边一个是正方形，右边一个是两个小正方形拼成的长方形，从右边看是由四个小正方形组成的大正方形。 【答案】：故答案为： 三、选择。 1. 下图中，从上面看到的是（ ） A. B. C．　 【解析】：从上面看，圆柱是一个长方形，正方体是一个正方形，根据此选择即可。A是从正面看到的；B是从左边看到的。 【答案】：C 2. 下图中，从左边看到的是（ ） A．　　B．　　C. 【解析】：从左边看到一个圆形和一个长方形，同时圆形遮住长方形的一部分；B选项中的图是从上面看到的；C选项是从正面看到的，根据此选择即可。 【答案】：A $$