【精品】五年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第五单元第2课时-三步四则混合运算-冀教版（2014秋）

五年级上 九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第五单元 第2课时 三步四则混合运算 연구개발기금, 정부출연금 你喜欢看书吗？ 喜欢看什么书？ 我们一起去看看丫丫 在看什么书吧！ 丫丫买来一本<《童话故事》，计划每天看20页， 2周看完，照丫丫第一天看到页数计算，看完这本 书比计划要少用几天？ 我太喜欢书中的故事啦， 第一天就看了28页 2周就是14天 要先算什么，再算什么，最后算什么？ 合作学习 自主探究 方法一： 20×14=280（页） 280÷28=10 （天） 14-10=4（天） 方法二： 14-20×14÷28 =14-280÷28 =14-10 =4(天) 答：看完这本书比计划要少用4天。 先算出这本书有多少页, 再算出每天看28页要看多少天， 最后计算实际比计划少用的天数。 在没有括号的算式里， 有乘、除法和加、减法， 要先算乘、除法，后算 加、减法。 有什么 发现？ 木工给图书馆做一批书架，计划每天做12个， 20天做完，第一天就多做了4个，照这样计 算，多少天能做完？ 方法一 方法二 要先算出一共要做多少个书架，再算实际每天做多少个，最后计算实际需要的天数。 还可以先算实际每天做多少个，然后算一共要做多少个书架，最后计算实际需要的天数。 12×20=240（个） 12+4=16（个） 240÷16=15（天) 12×20÷(12+4) = 12×20÷16 =240÷16 =15(天) 先计算小括号里面的 说出下面的各题的运算顺序，再计算。 160+240×0.3-90 2.5×1.8÷(6.4-3.9) ① ② ① ② 160+240×0.3-90 =160+72-90 =232-90 =142 2.5×1.8÷(6.4-3.9) =2.5×1.8÷2.5 =4.5÷2.5 =1.8 ③ ③ 说出下面的各题的运算顺序，再计算。 98.5-125÷25×13 79.8÷(1.2+4.5)×8.3 ① ② ① ② ③ ③ 98.5-125÷25×13 =98.5-5×13 =98.5-65 =33.5 79.8÷(1.2+4.5)×8.3 =79.8÷5.7×8.3 =14×8.3 =116.2 상품명 有两部科学教育电影片，第一部胶片长为585米，第二部胶片的长为720米，用同样的放映速度， 第一部电影放映完用了19.5分钟， 两部电影放映完共需要多少分钟？ 两部电影放映完共需要多少分钟？ 720÷(585÷19.5)+19.5 =720÷30+19.5 =24+19.5 =43.5(分) 方法一 方法二 (585+720)÷(585÷19.5) =1305÷30 =43.5(分) 答：两部电影放映完共需要43.5分钟。 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 배우자로부터 도피 여가 활동을 함 在有小括号的算式里面，要先计算括号里面的，然后计算括号外面的。않고 일에 매달림 三步四则混合运算的顺序 在没有括号的算 式里面，应该先 乘除法，后算加 减法。계 当求两个积的和 或差，两个商的 和或差，一个积 和一个商的和或 差时，乘除可以 同时脱式计算。단계 단계 课后作业 P48页练一练： 1题、3题、 $$ 冀教版五年级上数学（教案）第5单元第2课时 三步四则混合运算 教学内容： 五年级上册第47、48页内容。 教学目标： 1.知识目标：初步掌握含有两级运算的三步四则混合运算的顺序，会计算较容易的三步式题。 2.能力目标:培养同学们的审题能力，会按算式的意义读出算式。 3.情感目标：能对问题中的数学信息作出合理的解释，体验解决问题策略的多样化。 教学重点： 掌握含有两级运算的三步混合运算的顺序，会计算较容易的三步式题。 教学难点： 理解相遇问题的数量关系，会解决简单的相遇问题，会进行小数一般三步混合运算。 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、创设情境 引入课题 1.以交谈的方式引入课题 问：你喜欢读书吗？喜欢什么样的书？(让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣) 2.老师：“我们一起去看看丫丫在看什么书吧！“从而 导入例题3。 ③最后计算实际比计划少用的天数 然后让学生列算式解答，解答完以后交流结果，会得出两种结果： 方法一： 20×14=280（页） 280÷28=10 （天） 14-10=4（天） 方法二： 14-20×14÷28 =14-280÷28 =14-10 =4(天) 让学生比较两种方法，说一说哪个算式比较简单.然后总结出没有括号的三步四则混合运算的顺序是：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法. (二)学习例题4 1.出示例题4和示意图，让学生