【精品】五年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第三单元第3课时-除数是两位小数的除法-冀教版（2014秋）

第3单元 第3课时 除数是两位小数的除法 创设情境 引入课题 普通冰箱 节能冰箱 你知道它们的区别吗？ 冰箱耗电问题 每天耗电0.85 千瓦时，一个 月（按30天计 算）耗电25.5 千瓦时. 普通冰箱 节能冰箱 每天耗电0.34 千瓦时，一个 月（按30天计 算）耗电10.2 千瓦时. 合作学习 自主探究 1、普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天？ 25.5÷0.34= ？ 25.5÷0.34= ？ 0.3 4 2 5.5 0 7 5 2 3 8 1 7 0 1 7 0 0 0.34扩大100倍， 25.5也要扩大100倍 在5的后面添一个0 为2550 答：普通冰箱一个月的耗 电量够节能冰箱用75天. 方法二 方法三 方法一 0.85 ÷0.34 ＝2.5 25.5 ÷10.2 ＝2.5 75÷30 ＝2.5 2、普通冰箱的耗电量是节能冰箱的几倍？ 答：普通冰箱的耗电量是节能冰箱的2.5倍 48÷0.06＝ 54÷0.06＝ 90÷0.15＝ 10÷2.5＝ 11÷0.1＝ 800 900 600 4 110 口算 巩固运用 深化拓展 2.24÷0.8＝ 2.8 0.8 2.2 4 . 2 16 6 4 6 4 .8 0 试一试 2.45÷0.35＝ 90÷0.15＝ 0.35 2.45 7 245 0 7 0.15 90 600 90 0 00 600 19.19÷1.9＝ 1.9 1 9.1 9 . 1 0.9 1 9 1 9 1 9 0 1 0.9 一只海豚1.25小时游了90千米，这只海豚每小时游多少千米？ 90÷1.25＝72(千米) 答：这只海豚每小时游72千米. 课堂小结 这节课你学会了什么知识？有哪些收获？ 先移动除数的小数点，使它变成整数 被除数的小数点也向右移动相同的位数 被除数的位数不够的补“0” 再按照除数是整数的除法法则进行计算. Case 074 除数是小数的除法计算法则 课后作业 P29页练一练： 2题、3题 $$ 冀教版五年级上数学（教案）第3单元第3课时 除数是两位小数的除法 教学内容： 五年级上册第28、29页内容 教学目标： 1.知识目标：使学生在情景中理解并会计算除数是两位小数的除法，理解商不变规律并会灵活运用，会笔算除数是两位小数的除法.[来源:Zxxk.Com] 2. 能力目标：使学生在观察、分析和交流过程中，进一步积累数学活动的经验. 3. 情感目标：积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验. 教学重点： 会笔算除数是两位小数的除法. 教学难点： 掌握除数是两位小数的除法计算方法.[来源:学科网] 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知. 教学用具： 多媒体 教学过程 一、创设情境 引入课题 （课件出示）老师问：你对冰箱了解吗？说一说你了解的冰箱的种类和用途. （让学生说一说自己认识的各类冰箱，激起学习的兴趣.） 老师出示常见的两种冰箱的图片(普通冰箱和节能冰箱)，那么你想知道它们的区别吗？ 二、合作学习 自主探究 教学例3.教师谈话并介绍节能冰箱与普通冰箱每天的耗电量，出示ppt，让学生看到图片上的信息提出问题： （一）解决问题（1） 师：我们先解答第一个问题：普通冰箱一个月的耗电量够节能冰箱用多少天？ 教师板书：25.5÷0.34=，怎样用竖式计算呢？除数是两位数怎么办？被除数的位数不够又怎么办？（学生小组讨论，并解答，然后小组展示自己小组的想法） 让学生充分发表自己的意见。教师参与讨论，引导学生说出：“0.34扩大100倍， 25.5也要扩大100倍，在5的后面添一个0为2550” 老师板书： 师：比较一下，这个算式和以前的除数是一位小数的除法有什么不同？ 生：除数是一位小数，把除数和被除数扩大10倍，除数是两位小数，需要把除数和被除数扩大100倍，使除数变成整数. （2） 解决问题（2）普通冰箱的耗电量是节能冰箱的几倍？ 师：现在解答我们的第二个问题（学生独立列式，并解答，然后展示自己的想法） 出现三种方法： 方法一：用普通冰箱一天的耗电量除以节能冰箱一天的耗电量. 0.85 ÷0.34 ＝2.5 方法二：用普通冰箱一个月的耗电量除以节能冰箱一个月的耗电量. 25.5 ÷10.2 ＝2.5 方法三：相同电量，节能冰箱用的天数除以普通冰箱用的天数. 75÷30 ＝2.5 这三种方法用的计算方法