五年级下品德与社会教学实录-家里的烦人事-苏教版

五年级下品德与社会教学实录-家里的烦人事苏教版 案例主题： 苏教版《品德与社会》（五下）第一单元第二课《家里的烦人事》。教学目标：要让孩子懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量。同时让学生知道“家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感。”、“正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力”。 案例背景： 现在的孩子都是独生子女，家里五六个大人护着宠着，蜜罐里泡大的他们会懂得家庭的烦恼吗？曾经有人评价这一代孩子是“最没有责任感的一代”，要培养他们的“家庭责任感”又谈何容易。 案例： 第一幕：山穷水尽找出路 在备课的时候，我一度也犯过难。现在的孩子都是独生子女，家里五六个大人护着宠着，蜜罐里泡大的他们会懂得家庭的烦难吗？曾经有人评价这一代孩子是“最没有责任感的一代”，要培养他们的“家庭责任感”又谈何容易。再则，中国的传统是“家丑不可外扬”，这些半大不小的孩子会那么坦率地把家里的烦难事公布出来吗？„„一个个问号在我的脑海中此起彼伏。思忖良久，我决定，这节课先从“幸福”入手。上课时让每个学生拿一张全家福照片来，向大家介绍一下自己的家庭成员，回忆并介绍自己家庭幸福愉快的生活往事。让“幸福”为“烦恼”铺路。等学生进入状态、打开话匣之后，再过渡到对家庭中烦恼事的回忆和表达，帮助学生归纳出解决家庭烦恼的一些基本策略。最后视教学的情况决定要不要把“父母离异”这个比较特殊而敏感的话题拿出来。 第二幕：课堂惊现痛哭声 上课时，教学正在按照我的预设顺利进行。果然，照片一拿出来，孩子们记忆的闸门便打开了。“小组交流开始。”话音刚落，教室里顿时热闹起来，孩子们有的绘声绘色地描述着一家人外出旅游的愉快场景，有的介绍自己过生日时，爸爸妈妈所赠送的精美礼物，还有的讲述爸爸妈妈带自己去吃肯德基的故事┅┅我不断地走到各小组去听听同学们幸福的故事，分享大家的快乐。这时旁边一个小组有人站起来说：“老师，鹏鹏不肯说。”我连忙走到鹏鹏身边说：“鹏鹏，怎么了？身体不舒服吗？”鹏鹏先是低下头，然后非常委屈地哭泣起来。哭声并不是很大，却足以惊动那些正沉浸在幸福回忆里的孩子们。大家都把狐疑的目光投过来，有几个人开始窃窃私语。我微微有点着急——这课得往下讲啊，班里另外还有四十多个学生