五年级下品德与社会教学反思-家里的烦人事-苏教版

五年级下品德与社会教学反思-家里的烦人事苏教版 《家里的烦人事》是五年级下册第一单元“家家有本难念的经”中的第二课，重在引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通，，提高学生对生活的适应能力，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使他们成为有爱心、有责任感的人。 五年级的儿童心智已经有很大发展，对很多问题已经有了独立的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力，已经能够体察到家庭矛盾之所在。这是他们对家庭问题“懂”的一面。但在理解父母的难处、家庭矛盾的化解、与父母进行有效的沟通等方面尚有许多需要学习的地方。这是他们不懂的一面。 本课就是从儿童家庭生活中这种“似懂非懂”的基础出发，进而帮助儿童学习处理家庭深层次问题。教学时我先从“幸福”入手，让学生说说家在我们心中是什么，在《相亲相爱》的音乐声中感受家庭幸福的瞬间，回忆并介绍自己家庭幸福愉快的生活往事。让“幸福”为“烦恼”铺路。等学生进入状态、打开话匣子之后，再过渡到对家庭中烦恼事的回忆和表达。通过“让我来做知心姐姐”这一环节，帮助学生归纳出解决家庭烦恼的一些基本策略。 家家都有一本难念的经。在教学“说说家里的烦人事”这一环节主要是让学生明白，有时候家中发生不愉快的事情是非常正常的，并使学生知道家里的烦人事主要表现在三个方面：父母之间、妈妈和奶奶之间、有些矛盾还与我们有关。我们应该用我们的聪明才智，尽我们所能帮助他们化解矛盾，使我们的家庭早点恢复往日的欢乐。 对于教学中的“特别难题”——离异这一部分，我在备课和上课时感觉处理起来还真是特别难。离婚现象在当代社会中日趋普遍，对孩子造成的伤害也是巨大的。因此，在教学本环节时，课前我先对班上有父母离异的学生进行了大致的了解，在课堂上，特别注意这些学生的情绪，不去刻意地注意他们或直接向他们提出问题，以免对他们的心灵造成伤害，更重要的是要引导学生正确面对父母离婚这样的特别难题，学会自我调节适应。教学时，我由小旋的例子引入话题，再指导学生读懂两封离异父母的写给孩子的信，让学生得到这样的认识：现实生活中,有的未成年人的爸爸妈妈因为各种原因无法继续生活在一起而选择了离婚。作为当事人,面对这样的问题要进行理性的分析。首先,不要自轻自贱,让自己背上沉重的思想包袱；其次,爸爸妈妈离婚后与子女