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政治七上教科版第1单元：第2课第1课时教案
第二课 昨天与今天
时间： 年 月 日 星期：
课题
适应新学习
本期总节数
3
教学目标
情感态度价值观
明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求，主动、认真地学习
能力目标
提高自主学习的能力
知识目标
掌握学习的方法
教学重点
适应新学习
教学难点
适应新学习
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
教师：从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟。对我们来讲，一个最重要的身份就是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧！
承上启下。
活动一：适应学习
教师：进入中学，课程的门类一下子多了起来，而且课程的内容也逐渐加深和系统化了，因此，我们中学的学习任务变重了，难度也加大了，这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加努力。
找到自己在学习方面存在的不适应的地方，这是解决问题的前提。
（１）案例展示：林琳的故事 （见教科书第 14 页）。
（２）结合案例，设计问题，加以讨论。问题如下：
• 林琳的主要问题是什么？
• 我与林琳的问题一样吗？
• 刚进入中学，在学习上还有哪些问题困扰着我？
（３）教师总结。
活动的设计是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
活动二：中小学学生的不同
教师：初中教师的授课方式也不同于小学教师。例如，初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。
那么，中小学到底存在着哪些学习上的不同呢？
（１）用大约 10 分钟时间填写表格，找出中小学在学习方面存在的不同。
小学 中学
课本有多少_____________ ______________；
课的内容 _______ ___ __ _
老师的讲课特点_________ ______________；
学习方法 _____ _ ________
学习方式 ______________ ______________；
作 业 ________ ___________
班主任和我们 __________ ______________；
（ ）____________ _______
活动三：学习适应
教师：中学的学习与小学相比确实存在很大差异。面对这些差异，我们应该如何应对？我们先看几个案例。
案例一：
独生子小舟家庭经济富裕，家长非常重视对小舟的培养和教育，期望他早日成材。
小舟在小学时有爷爷的辅导，表现不错。自升入初中后，因为爷爷没有能力辅导他了，所以他很快出现了情绪低落，而且对学习焦急忧虑，有时甚至神志恍惚，坐立不安。为何会出现这种情况呢？
案例二：
小萌上小学的时候有个习惯，每次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚上还要帮助小萌复习当天的课程、预习第二天的新课。因此，小萌在小学的学习成绩一直很好。上初中后，妈妈要求小萌自己完成这些事情，可是小萌从来没有主动复习和预习过，写完作业也不检查。没有了妈妈的帮助，她感到不知所措。
小萌该怎么做？
学生讨论分析两个案例中的主人公存在的问题，并想办法帮助他们解决问题。
学生讨论自己和同学们身上存在的学习适应问题，并寻找解决的办法。
在学生讨论的基础上，可以让学生阅读下面附的资料，帮助学生学习适应。
通过案例引导学生发现同学和自己身上存在的学习适应不良问题，并尝试改正问题，提高学习能力。
教学反思
附： 初中生学习生活适应不良解决方法
1．转变角色，改变看法。自己已经从一个小学生转变为中学生了，要认识这一点，承认这一个变化。接受这一点也就是要努力使自己去了解中学生活与小学生活的差异，努力使自己去适应这些变化，改变自己的看法，应尽快实现角色的转换。
2．建立融洽的人际关系。进入中学以后，会接触到许多新的同学和老师，尽可能使自己在最短的时间内融入新的班集体。平时，可多与同桌、同班同学交往，广交新朋友，为班级多做好事，使自己产生对新集体的归属感；可多与班主任和任课老师交流，建立良好的师生关系，“亲其师，信其道。”新的伙伴、新的友情的建立和加深，会逐步淡化自己对小学生活的留恋之情，中学生的角色观念也就会不断加强，从而尽快适应新环境。
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