【精品】一年级下语文同步备课资料包（教案+课件+素材+同步练习）-22.动手试一试-冀教版

一年级下册语文同步备课资料包（教案） 冀教版 《动手试一试》 一、看拼音，写汉字。 dòng　shǒu　　　　　　　  kē　xué[来源:Z*xx*k.Com] （　　　　）　　　　　　 （　　　　） bēi　zi　　　　　　  　  shí　zi （　　　　）　　　  　 （　　　　） ling　wài　　　　　　  　 zhèng （　　　　）　　　　　  （　　　）确 二、在正确的读音后的括号里打“√”。 试一试shì（　　）　sì（　　）　　　　　　　　　 实验 liàn（　　） yàn（　　） 端来duān（　　）　dān（　　）　　　　　 　　　 正确què（　　）　chuè（　　） 答案　àn（　　）　wàn（　　）　　　　 　　提出tí（　　）　dí（　　） 三、比一比，再组词。[来源:学科网ZXXK] 动（　　　）　　　　　　　　　　科（　　　） 云（　　　）　　　　　　　　　　禾（　　　） 杯（　　　）　　　　　　　　　　石（　　　） 不（　　　）　　　　　　　　　　十（　　　） 处（　　　）　　　　　　　　　　另（　　　） 外（　　　）　　　　　　　　　　力（　　　） 玉（　　　）    国（　　　） 四、照样子，写句子。 1.如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。 如果明天不下雨，（　　　　　）就（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 如果（　　　　　），就（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 2.有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。[来源:Zxxk.Com] （　　　　　　）只有（　　　　　　　　），才能（　　　　　　　　　　　） 五、读文段，回答问题。 他端来满满一杯水，向水里丢了一颗石子，杯子里的水便溢了出来。科学家问：“如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。这是为什么呢?” （1）科学家给同学们做了一个什么样的实验? （2）科学家给同学们留下了一个什么问题? 答案 一、动手 科学 杯子 石子 另外 正确 二、试一试shì（√）　sì（　　）　　　　　　　　 实验 liàn（　　） yàn（√）[来源:学科网] 端来duān（√）　dān（　　）　　　　　　　　　正确què（√）　chuè（　　） 答案　àn（√）　wàn（　　）　　　　　　　　　 提出tí（√）　dí（　　） 三、比一比，再组词。 动（运动）　　　　　　　　　　科（科学） 云（白云）　　　　　　　　　　禾（禾苗） 杯（水杯）　　　　　　　　　　石（石子） 不（不好）　　　　　　　　　　十（十天） 处（到处）　　　　　　　　　　另（另外） 外（外面）　　　　　　　　　　力（力气） 玉（玉器）    国（国家） 四、1.如果明天不下雨，（我　）就（去公园）。 如果（我考100分　），就（可以去动物园　）。 2.（　有的动物）只有（亲眼看见　），才能（真正了解　） 五、（1）（错误的问题）[来源:学.科.网] （2）（如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。） $$ 一年级下册语文同步备课资料包（教案） 冀教版 22《动手试一试》 [教学目标] 知识与技能： 1．会写本课7个生字，会读文中15个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 针对课文中的情节具有可操作性，我们以“实验”为主线贯穿整个学习活动之中，活动与阅读相结合，激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作学习的积极性，提供更多的生生、师生、群体互动机会。 情感态度和价值观： 1．理解课文内容，帮助学生树立不迷信盲从“权威”说法，实事求是。 2．崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，鼓励学生善于质疑，主动实践探索。 [重点难点] 重点：理解文本科学家的一段话中蕴含的科学道理，引导学生在实际生活中运用学到的科学方法去自己实践探究、创造。[来源:学科网ZXXK] 难点：本文篇幅长，生字多，课上学生阅读兴致可能难以自始至终地保持。 [课前准备] 教师准备：多媒体 学生准备：预习课文[来源:学科网] [课时安排] 1课时 [教学过程][来源:学§科§网] 一、创设情境，激趣揭题 讲桌上出示一套实验器材，让学生猜一猜“这节语文课上要做些什么？自主猜测之后，教师板书课题《动手试一试》相互认识“试”这一生字。 [设计意图] “良好的开端是成功的一半”。情境引入只是一个小小的环节，但它的作用是举足轻重的。情境是点燃求知欲、创造欲的火把，创设的悬念促使学生自身产生强烈的内部驱动力——“我要读通课文，投入实验”。 二、初读课文，生字学习 1．尊重学生已有的认知基础，自主识字方法的积累，提供充分的时间和空间让学生去自主思考、合作交流，在语言环境中开展形式多样