五年级下数学教案-异分母分数加、减法-人教版

异分母分数加、减法·教案一 异分母分数加、减法 　　教学目标 　　（一）理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算法则。 　　（二）渗透转化的数学思想。 　　（三）培养学生的自学能力。 　　教学重点和难点 　　（一）异分母分数加、减法的计算法则。 　　（二）熟练准确地计算。[来源:Zxxk.Com] 　　教学用具 　　投影片、卡片、小条形黑板。 　　教学过程设计 　　（一）复习准备 　　1．教师：请直接说出卡片上面两个数的最小公倍数。（逐页出示卡片） 　　2和34和820和15 　　7和285和712和36 　　6和922和334和14 　　2．把下面各组中两个分数通分。（投影片） 　　 　　 　　4．口算：（投影片） 　　 　　5．说一说同分母分数加、减法的计算法则。为什么分母不变，只把分子相加、减？[来源:学科网ZXXK] 　　教师板书例1和例2。 　　 　　教师：请看黑板上这两道题，与前面做的题有什么不同？能不能用分子直接相加、减的方法做？为什么？ 　　学生口答后，教师用活动投影片演示： 　　教师：表示和的阴影部分既不是二分之几又不是三分之几，所以分数单位不相同的分数[来源:学。科。网] 　　[来源:学科网] 　　不能直接相加减。那么异分母的分数怎样相加、减呢？这节课就来学习研究这个问题。（板书课题：异分母分数加、减法。） 　　（二）学习新课 　　1．异分母分数相加的法则。 　　 接相加了？请试算出结果。 　　学生小组讨论、试算，选一位同学板书： 　　 　　教师：（指学生板书）计算的第一步是做什么？达到了什么目的？（通分，统一分数单位。） 　　（2）教师：下面我们用一个圆表示单位“1”，从图上看一看加的过程。 　　　 　　问：这一步是做什么？有什么变化？ 　　　 　　问：表示什么？[来源:学科网ZXXK] 　　2．异分母分数减法。 　　教师：异分母分数加法，是把异分母分数转化为同分母分数，再按同分母分数加法法则进行计算的。异分母分数减法，是不是也可以这样办呢？请同学们自己算一算例2。（请一位同学板书，其余同学写本上。） 　　 　　教师：谁能说一说计算过程？（讲板书题） 　　评价板书后教师：谁能说一说异分母减法的计算法则？ 　　学生口答后，教师用小黑板条贴出：异分母分数相减，先通分，然后按照同分母分数减法法则计算。 　　3．统一异分