语文：第14课《北京城的中轴线》课件+同步练习（北京课改版八年级上册）

北京城的中轴线 ——说明文顺序的学习 教学目标及重点难点 根据课程标准和本单元要求，制定以下教学目标： 1、读懂课文内容，了解北京中轴线的概况。 2、掌握本文说明对象的特征和说明顺序，学会从这些方面把握说明文。 3  感悟北京中轴线中蕴含的文化内涵。 本课的重点是学习掌握说明对象的特征和说明顺序。本册只有一个说明文单元，本单元的四篇课文都是以建筑物为说明对象的事物说明文，学生初次接触说明文，应该从基础抓起，循序渐进地进行。本课要解决的主要问题是学习说明对象的特征和说明建筑物所采用的空间顺序。 北京中轴线是一根长达8公里，全世界最长，最伟大的贯穿全城的南北中轴线。其中“伟大”一词学生理解起来较为困难，这一方面是因为教材提供的信息比较隐蔽，另一方面是由于学生的思维深度较浅，知识面相对狭窄造成，因此教学时需要带领学生仔细读书，挖掘课文的信息才能解决。 课前预习检测： 为了充分发挥学生的主动性和自觉性，培养学生的自学能力和自学习惯，我们总是把学生自己能做的事放手让学生做。从初一以来，我们就让学生课前自学字词、文学常识等基础知识，课上进行检测，并结合去年实施的学分制，把预习测验的成绩与学分挂钩。这样做既让学生充分重视，有助于形成良好的自学习惯，又能在课堂上省出许多时间，有利于提高课堂效率。 西 东 北 南 空间顺序： 介绍静止事物的形态、构造、布局 （表示方位变化的词语） 逻辑顺序 概括 具体 整体 局部 概括——具体： 概括出的内容一定是特点，下文的内容是对这一特点的具体化。 整体——局部： 所谓“整体”是指对一个事物的外貌外观的总的介绍说明，“局部”是这个事物不可分割的一部分。 空间顺序： 介绍静止事物的形态、构造、布局 逻辑顺序 概括 具体 整体 局部 一般 特殊 结果 原因 主要 次要 现象 本质 特点 用途 时间顺序： 介绍发展变化的事物 综 合 运 用 介绍复杂事物现象事理 （表示方位变化的词语） （表示时间变化的词语） 从综合运用说明顺序的角度出发，结合《北京城的中轴线》第二段，《中国石拱桥》第五、六段，总结写作简单说明文在安排顺序上的小技巧。 1.先从总体上进行介绍，再用空间顺序详细说明。 2.总体介绍时，既可以先介绍总貌，也可以先介绍总特征，或二者兼而有之。 写作简单说明文的小技巧： 选用说明顺序的原则： 1、要从说明对象的特点出发。 2、要符合人们认识事物的规律和思维习惯。 采用说明顺序的目的和作用： 1、条理清楚地介绍说明对象，更好的突出其特征。 2、让读者（听者)更清楚，更明白。 相关链接，知识拓展。 1、时代在发展，北京也在发展，北京中轴线有没有发展呢？请同学展示他们从网上搜集的材料。 2、本文的作者是中国著名建筑学家，他为中国的建筑业，为保护古都北京坐了很多事，请同学展示他们搜集的资料。 作业：（1）美丽的校园 （2）我的小书房 （3）府前广场 综合运用说明顺序，任选一题，写成简单说明文 $$ 《北京城的中轴线》同步练习 一、基础题 1. 给加点的字注音。 承袭（ ） 阻碍（ ） 累（ ）积 峋峙（ ）（ ） 俯瞰（ ） 处（ ）理 凸（ ）字形 抑（ ）扬顿挫（ ） 2. 根据拼音写出汉字。 [来源:Zxxk.Com] guàn 通 zūn 循 zū n 崇 yù 路学科王 气pò yáo 望 zhuàng 美 zhì 序 3. 结合语境解释下列句中的加点词语。 （1）但贯通这全部署的是一根直线，一根长达八公里，全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了全城。 [来源:学_科_网] 贯通： （2）这些城门上的门楼、箭楼及角楼又增添了全城三度空间的抑扬顿挫和起伏高下。 抑扬顿挫： （3）气魄之雄伟就在这个南北引伸，一贯到底的规模。 气魄：