一年级下语文教学设计-丁丁学写字-北师大版

《丁丁冬冬学识字》 第一课时   　　教材分析：   　　“丁丁冬冬学识字”是本册一个集中识字的主题单元。学生在本单元中不仅要认识和掌握木字旁、草字头、竹字头以及带有这些偏旁的生字，还要从中感知汉字的表意特点，总结识字方法，提高识字能力。   　　本节课是该单元的第一课时，教学内容是一组很典型的体现汉字造字规律的生字，学生通过对带有木字旁字词的学习，发现和掌握木字旁的意义，感知“木”的表意特点，由此及彼，认识更多生字，为后面几个偏旁的学习做好铺垫。经过近两个学期的学习，学生已经有了一定数量的汉字基础，现在可以通过字理归类识字的方法，进一步感知汉字的表意特点。所以本课的教学着眼点不在于简单的多认几个字，而是在于引导学生了解汉字、掌握规律，对整个汉字系统有初步的认识，帮助学生提高识字效率，促进学习智慧的形成。   　　教学目标：   　　知识与技能：   　　1、认识木字旁的字12个以上，正确书写“材、休”。  　　2、学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点，初步了解汉字字形与字义之间的关系。  　　3、培养学生的观察分析能力及在生活中识字的能力。   过程和方法：　　 1、创设宽松学习氛围，引导学生自主探究，主动学习。   　　2、将课堂与生活相结合，引导学生在生活中认识更多生字。   　　情感态度价值观：  　　1、运用多媒体，展示汉字的演变过程，使学生体会汉字的奇妙，提高学习祖国语言文字的兴趣。  　　2、进行环保教育，使学生从小树立环保意识。  　　教学重、难点：  　　教学重点：  　　1、学习带木字旁的生字，体会木字旁的表意特点。 　　2、培养学生的观察分析能力及在生活中识字的能力。 　　教学难点： 　　引导学生发现字形与字义的密切关系，感悟汉字的表意特点。  　　教学准备：   　　学生准备：  　　课前，在家里找找有什么东西写出来带“木字旁”，并制作成词语卡片。  　　教师准备： 　　1、CAI课件。  　　2、生字卡片三张。  　　3、摘苹果游戏用卡片十一张。  　　4、营造森林氛围小树教具四棵，树林教具两片。  　　教学过程： 　　一、猜字导入，揭示课题。 　　（一）引出学习伙伴丁丁与冬冬，出示小篆“木”字，认识它吗？猜猜古时候用它来表示什么？  　　（二）播放动画，演示木的演变过程。相机出识字卡“木”，板画大树，进一步感知“木”的本义。  　　（三