一年级下语文教学设计-冬冬读课文2-北师大版

《冬冬读课文》教学设计 第一课时 教学目标： 1.正确流利地朗读课文，初步了解朋友之间的友谊。 2.认识字12个，能正确读，会写多音字。 教学重点：( 熟读课文，理解课文，识字。 教学难点：正确流利地朗读课文，初步了解朋友之间的友谊。 教法：启发 　引导  提问  学法：讨论 交流 朗读 课前准备：小黑板 教学过程： 一、导入新课（3’） 同学们你有好朋友吗？好朋友之间应该怎样相处呢？ 这节课我们来学习《冬冬读课文》 老师板书课题，学生齐读。[来源:Z§xx§k.Com] 二、出示学习目标（1’） 1.正确流利地朗读课文，初步了解朋友之间的友谊。 2．认识字12个，能正确读，会写多音字。 三、初读课文，学习生字。（10’） 1．师范读课文，生圈出不认识的字。   请同学们认真听清字音，解决不认识的生字。 2．生自读课文，互教互学生字。 同桌之间相互检测 3．出示生字 （3）讨论交流记生字的好方法。 请几名学生说说自己的看法。 （4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。 开火车读、男女生赛读。   4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。 要求学生边听边圈出生字。 四、再读课文，理解课文内容。（10’） 1．指名读课文。 2.讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？[来源:学#科#网] 学生自由发言 3.师总结： 真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。 4.指导朗读。 学生读文，检查认字情况注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句。 五、巩固复习。（7’） 1.找朋友游戏。 2.联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？ 小组讨论 、交流 六、课堂总结：（2’） 这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？ 指名说一说，学生根据实际情况回答 七、课堂检测：（8’） A.1.选词填空。  再   也  又 （1）第一次没唱好，我（   ）唱了一遍。 （2）妈妈，让我（   ）看一会电视吧！ （3）丁丁能把字写好，我（   ）能写好。 B.2.指导朗读课文。[来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com][来源:Z|xx|k.Com] 板书设计： 冬冬读课文    读   胆   害   越    脸   喜   教   室   遍   鼓  勇  掌 $$