一年级下语文教学实录-冬冬读课文-北师大版2014

《冬冬读课文》教学实录 【教材分析】 《冬冬读课文》是北师大版小学语文教材第二册第九单元“朋友”中的第一篇课文。本课课文简短、浅显，贴近学生的生活实际，学生容易理解。课文共四个自然段。一、二自然段讲了冬冬读课文的声音越来越小，有几个同学笑她。三、四自然段讲了丁丁热情帮助冬冬，冬冬“鼓起勇气”读课文，读得又好听又响亮。本课有比较强的针对性。孩子们在生活中很容易认为一起玩，不吵架、互相给食品、给礼物，过生日的时候来祝贺就是朋友。在本课中，通过冬冬在读课文的时候，遇到了困难，“有几个同学笑起来”，冬冬“再也读不下去了”丁丁没有像其他同同学那样笑冬冬，而是在冬冬不好意思的时候，没有信心的时候讲出了冬冬的优点——声音好听，帮助冬冬树立信心，充分的信任冬冬而且还建议老师“让冬冬再读一遍”给了冬冬锻炼勇气的机会，结果冬冬“鼓起勇气又读了一遍”获得了成功。让学生通过这样的一个故事，去体会朋友的真正含义，知道朋友之间怎样相处。 【教学目标】 1．极力引导学生愿意去主动识字，认识本课12个生字。 2．朗读课文，了解课文内容，初步体会“朋友”的真正含义，知道朋友之间怎样相处。 【教学过程】 一、单元切入，揭示课题 今天我们要进入朋友这个单元的学习，齐读单元题目。你能说说你认为什么是朋友吗？ 生1：我认为朋友就是和我们经常一起玩的人。 生2、我认为朋友就是和我一起吃生日蛋糕，一起上学的人。 …… 师：究竟什么才是真正的朋友呢？今天我们跟着冬冬一起去感受一下她的故事，你就会明白了！（直切主题，激发学生学习本课的兴趣）齐读课题 二、初读课文，学习生字 1．老师配乐范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文（通过听，整体感知课文）要认真听，仔细看。喜欢吗？想不想自己读读？ 师：请同学们用自己喜欢的方式大声读课文，遇到不认识的生字可以想想刚才老师是怎么读的还可以问问同桌。（一开始很多同学都读成了齐读）师：（示意孩子们停下）老师想听到同学们有读得快的，也有读得慢的。（学生自由朗读课文）（教师的评价及时调控课堂，引导孩子正确理解用自己喜欢的方式） 师：看着你们认真读书的表情，词语宝宝也来了，你们认识他们吗？（肯定了学生刚才读书的态度，又激发了学生学习词语的热情） 2．各种方式认读词语。（齐读、小老师教读、在抽读） （师：词语宝宝看见你们能叫出他们的名字，调皮的跳出来