四年级下数学教案-节日礼物-北师大版

节日礼物教学设计 主备人: 复备人： 审核人： 一、教学内容: 北师大版小学数学四年级（下册）第61页至62页，第四单元，第一课时[来源:学科网] 二、教学目标： 1、通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的，在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小，加深学生对空间观念的把握。 3、积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 三、教学重难点： 1、重点：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 2、难点：能根据立体图形，画出从正面、上面和侧面看到的图形。 四、教学准备： 教具准备：数码相机，自备节日礼物一份，教学挂图。 教学方法：游戏法 五、教学过程: （一）创设情境，激发兴趣： 师：同学们，我们来做一个游戏，没人的桌子上放有一个长方体盒子，请你分别蹲着、跪着、站在地面上来观察盒子，你能发现什么？（学生独立思考，同桌相互讨论交流。） 生1：我发现蹲着看不到盒子，只看到桌子，跪着能看到盒子的上部，站在地面上能看到盒子的全部和桌子上的其他学习用品。 生2：我发现从不同的位置看盒子，看到的盒子不一样。 师：出示两张相片，投影在屏幕上。 这是我们的学校，谁能猜出老师是站在哪个位置里拍照出来的？全班交流，指名学生回答。 3、揭示并板书课题：不同位置观察物体的范围。 师:刚才大家说的真好，看来同学们平时很注意观察。下面我们来帮贝贝解决一个问题好吗？ （二）利用经验，解决问题。 1. 师：儿童节到了，奇奇收到了很多节日礼物，全摆在桌子上，小狗贝贝很好奇的想看个究竟。（让学生观察情景图，说说这幅图表达了什么意思）大家可以先想一想，如果自己在选择时遇到了困难，你可以小组交流共同来帮助贝贝解决问题。小组合作提出要求：1.先独立思考再小组交流。2.小组长汇报时说明结果和理由，并用一种方法来验证选择是否正确。 （三）亲身经历，自主探索 师：刚才同学们从低到高来观察物体，体会看不同的位置看到的范围也不一样，板书（由低到高）我们帮贝贝解决了一个问题，我想贝贝肯定会非常感谢大家的！下面请同学们分组从教室的最后面、中间及讲台上这三的地点