三年级下语文学案-小狮子爱尔莎-语文A版

28、《小狮子爱尔莎》 教材分析： 这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊·亚当森。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。 学习目标： 　 1、会写8个生字，会认12个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 　　2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 　　4、理清课文的叙述顺序。 学习重点难点： 　　1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 　　2、理清课文的叙述顺序。 　　3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。 学习准备： 　　课前布置学生查找有关狮子的资料。 学习时间：一课时 学习过程： 一、自主学习 预习检测 　　1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你所喜欢的小动物。 　　2、本文写“我”喜欢的小狮子，请你谈谈你对狮子的了解。 　　3、交代任务。学习这一课，先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的，再看作者又是如何表达自己的情感的。 二、合作探究 教师点拨 　　1、回忆自学要求。 　　2、学生按要求自学，教师检查巡视，进行个别指导。 　　3、自学反馈。 　　初读课文，了解内容，初步感知课文情感。 三、交流展示 师生共评 　　出生： 　　1、读读第1段，用横线画出写小狮子的句子，先读一读，再完成填空： 　　这是一只（）的小狮子。 　　2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子，先读一读，再次完成上面的填空。 　　3、有感情地读一读这些句子。 　　成长： 　　1、读读第2自然段，说说这个段的主要内容。 　　2、请用最简单的词概括小狮子的特点。 　　3、用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里？ 　　4、有感情地朗读。 　　5、反馈。 　　第3段：勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。 　　第4段：温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。 　　第5段：驯服——它夜间闯入驴群，被“我”教训时的表现可看出它的驯服。 　　小