四年级下数学教学实录-三角形分类-北师大版2014

《三角形分类》课堂实录 教学目标： 1、通过实际操作对三角形进行分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每类三角形特点，分辨各类三角形。 2、在活动中渗透分类的数学思想，培养学生的归纳概括能力。 3、在操作、思考中逐步发展学生的空间想象能力。 教学重点： 能够通过思考和动手操作准确地按照不同分类标准给三角形分类 教学难点： 能够区别掌握各种三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系 【教具、学具准备】 CAI课件、三角板、量角器、不同类型的三角形、剪刀、正方形纸 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，生活中你在哪里见过三角形？ 生1：在好多地方都见过，比方说三角尺，红领巾。 生2：还有一些不容易看见的三角形，比如它隐藏在一个正方形之内，把它斜着对折就会变成三角形。 师：老师也发现了一些藏着三角形的景物图片，我们一起来找找看（投影出示一些带有三角形景物的图片学生用手比划出发现的三角形）， 师：看到这么多三角形，你有什么感觉？ 生1：我有点迷糊，怎么有这么多的三角形？ 生2：我有点吃惊，我以前想象到的三角形比这要少很多很多！ 生3：三角形的种类可真多啊！ 师：有这么多不同种类的三角形，这节课我们就来给三角形分分类（板书课题：三角形分类）。 [反思：分类是区分不同事物，发现事物本质特征的重要手段。用生活中常见的带有三角形的景物来激发学生学习兴趣，抽象出的三角形展现在学生面前的是一堆杂乱的三角形，学生感觉太乱，从而感到有分类的必要，也有好多学生觉得自己从来没发现过生活中有这么多种类的三角形，很惊讶，从而激发了他们强烈的探究欲望，我觉得达到了预期目标，效果较好。] 二、自主探究，创建数学模型 1、根据提示，引发思考 师：老师选择了一些屏幕上出现的三角形放在材料袋里，请同学们给他们分分类，在操作之前我们来看看提示（投影出示）： A、你准备按什么标准来进行分类？ B、可以把它们分成几类？ C、每类三角形都有什么特点？ 师：请同学们先自己思考一下，然后再小组讨论讨论，接着进行分类。 2、动手操作，小组合作分类 学生以小组为单位进行分类，教师参与到学生的分类活动中。当老师发现有的小组很快就分好时，适机指出：“老师发现有的小组同学很快就分好了，你们还能再尝试用别的方法来分类吗？”学生尝试按照不同的分类方法进行分类。 [反思：本课教学中，我