四年级上音乐教案-吉祥三宝1-人音（五线谱）（北京）

教学目标：    1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。    2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。    3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学重点：1、2、3、 教学难点：2、3 教学准备：教材、多媒体、打击乐 课件：蒙古风情的背景图，如：草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。       与歌词匹配的背景图，即太阳、月亮、星星拟人化的全家福照片；花儿、叶子和果实拟人化全家福照片；蒙古族爸爸、妈妈、和孩子的全家福照片。 教学过程： 1、组织教学   1、师生问好    师：孩子们，我们一起随着音乐动起来吧。   2、律动《我爱我的家》 二、导入     师：孩子们真投入!请坐！我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？ （生介绍家庭成员2个）    师总结：孩子们都有一个快乐、幸福的家！   导入语：今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听。请孩子们思考，这首歌曲带给你们什么样的感受？ 三、新课教学 （一）完整初听歌曲《吉祥三宝》 1、初听《吉祥三宝》（只播放音乐《吉祥三宝》）   （活动：生思考并发言，师评价） 2、师：孩子们有这么多的感受！真了不起！我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？（生回答师板书课题----吉祥三宝） 师：孩子们知道的可真多！蒙古族生活在内蒙古大草原上，我们一起去看看吧。    3、简单介绍蒙古族的风土人情。（展示课件）    师：在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！蒙古族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。生活得多幸福啊！     师：我们领略了大草原美丽的风光，了解了蒙古族风俗习惯，现在我们用心来感受这首歌曲吧！请边听边思考，这首歌曲的前后情绪有没有变化呢？ 4、复听音乐（只播放音乐第一部分第一段和第二部分）   生（随音乐轻轻摆动身体），思考并回答（轻快、抒情）（出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了，是错的，应该说节奏更舒展了。） 师：根据情绪的变化这首歌曲可以分为