小学数学素材资料-几何小实验（共6份）-通用版

教学设计方案 学校 闵行区航华第二小学 班级 四（1）（2） 学科 数学 课题 《周角、平角、锐角、钝角的认识》 教时 第1教时 日期 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 [来源:学科网ZXXK] 1、 引入 2、 探究阶段 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 3、 运用阶段 观察生活中的角，在实物上指出角，理解角。 [来源:学科网ZXXK] 刚才我们找到的角大大小小不一样，它们都有各自的名称，今天我们用自学、讨论的方法，来学习新知识。 1、 看书自学 角可分成几类？这几类角各叫什么角？ 2、 利用已知射线画角（书P88练一练） 从已知线段的两个端点出发，分别画60度角，形成一个三角形，并让学生量一量第三个角的读数。 同桌互说 看书自学 小组交流 [来源:学&科&网] 尝试练习 [来源:Zxxk.Com] 独立完成 集体反馈 反思重建： $$ 教学设计方案 学校 闵行区航华第二小学 班级 四（1）（2） 学科 数学 课题 《圆的初步认识》 教时 第1教时 日期 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、 引入 2、 探究阶段 [来源:学科网] [来源:学科网] 3、 运用阶段 1、上节课我们认识了一种平面图形，是什么？ 2、通过学习你们获得了那些本领？ 3、请你们填写小探究一半径一栏 半径一栏中 在已经知道的这些知识的基础上，你们还想知道关于圆的哪些知识呢？ 探索找圆心的办法 1、你能找到这张圆纸片的圆心吗？请你们想办法，把圆心标出来 2、你是怎么找到圆心的？ 3、学生用折的方法试一试，折完后打开，看看你能发现什么？[来源:学科网ZXXK] 教学直径的概念 1、 交流 可能发现圆心、对称轴、折痕等 2、画出几条折痕，观察折痕有什么共同特点？ 3、判断，这是直径吗？为什么？ 4、交流对直径的认识 练习 1、两端都在圆上的线段叫直径。 2、直径的长度是半径的两倍。[来源:学科网] 3、半径是3厘米的圆比直径是5厘米的圆大。 半径有无数条，而且长度都相等 学生动手找、标 交流找圆心的方法 把你发现的和同桌交流一下 学生反馈 你们可以先猜想一下，把你的猜想和同桌说一说 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 学生研究，记录 反思重建： $$ 教学设计方案 学校[来源:Zxxk.Com] 闵行区航华第二小学 班级 四（4） 学科 数学 课题 《用圆规画生活中的圆》 教时 第2教时 日期 一、教学目标 1、能按所给的图案，画出由圆组成的各种图形。 2、通过画各种漂亮的由圆组成的图形，感受到几何的美。 3、利用圆的相关知识解决生活实际问题，体现数学的价值 二、制定依据 2、学生实际 在学习了画圆的第一课时后，练习生活实际，让学生画出美丽的同心圆等图案，使学生在操作中感受数学图案美丽和奥妙。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动[来源:学+科+网] 学生活动 设计意图 1、 引入 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 2、 探究阶段 3、 运用阶段 1、在之前我们学过的有关圆的知识中，你学到了哪些知识？ 2、补充生活中的圆。 3、出示课题：用圆规画生活中的圆。 利用格子图，画由圆组成的图形： （1） 画“双环图”： （2） 画“阴阳图”： [来源:学&科&网Z&X&X&K] 校园里有一个正方形的花坛，考虑到与周围建筑的统一协调，现在需要把它改建成一个圆形花坛。同学们，你能帮忙设计出一个最大的圆形花坛吗？请你说一说你的构思，并把自己的想法用图表示出来。 小结画圆组成的图形的方法与注意点 “星形图”与“花瓣图”任选其一进行绘制： 教学反思： _1234567890.bin _1234567891.bin _1234567892.bin _1234567893.bin $$ 教学设计方案 学校 闵行区航华第二小学 班级 四（1）（2） 学科 数学 课题 《直线、射线、线段》 教时 第1教时 日期 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 [来源:学科网] 1、 引入 2、 探究阶段 3、 运用阶段 1、让学生画出2长线段 2、说出线段的特点 让学生将刚才画的线段，一条向一端尽可能延长，一条向两端尽可能延长。得到的图形叫做什么？ 1． 学生带着问题，阅读课本 1） 射线是怎样得到的，它有什么特点？怎样用字母表示？