小学音乐精选教案+素材《同坐小竹排》-人音版

——《同坐小竹排》 【教学目标】 一、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌、民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。 二、引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。 三、能准确地为歌曲打节奏以及正确的拍打节奏。 【教学重点】 能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为歌曲打节奏。 【教学难点】 学会联想关于壮族的民族习惯，以及歌唱时的情感状态和音准问题。 【教学内容】 一、听音乐、感受和练习节奏。 二、学唱《同坐小竹排》。 三、课外知识拓展。 【教学准备】 素材（1、2、3） 、录音机。 【教学过程】 一、导入。 师：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。  老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。 学生活动：学生模仿老师。可以自由走动，但拍子一定要走对。 学生跟音乐律动。 师： 同学们知道吗？少数民族的人们都能歌善舞，今天我们学习的一首新歌就和少数民族有关，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。 生：自由评价。 师：很好，我们一起来学习一下吧！  二、听音乐，创设情境。 教师播放《同坐小竹排 》的音乐（见素材１）。   　　师：请同学们聆听歌曲，回答问题:　同学们，你们在哪儿见过竹排呢？ 生：山间、溪流、旅游景点。 师：不错，那你们感觉这首歌是哪个地区的？ 生：猜测。 师：同学们猜得到吗？老师来告诉你们吧, 这是一首壮族的歌曲。 师：这首歌描写的是哪儿的景色呢？ 生：江河里的。 师：同学们是不是也迫不及待的想去感受了呢？ 教师总结： 大家已经在音乐中体会了歌曲所表达的愉快心情，同时也用丰富的表情表现了出来，这很好。下面我们就一起来玩个画竹排的节拍游戏吧！三、节奏练习。 1. 划竹排游戏。 （1）小竹排介绍。 师：瞧, 他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗? 生：见过。 师：那竹排什么样的呢？有没有可以同学描述一下。 生：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中的交通工具。 （2）学划竹排。 师：他们摇竹排的时候是有变化的，请同学们跟着节奏拍出节拍。 3/4 ●○○ ︱ ●○○︱ ●○○︱ ●○○‖      嗨哟哟   嗨哟哟  嗨哟哟  嗨哟哟 教师总结： 小朋友们做得太棒了！已经学会了初步掌握节奏。大家是不是已经迫不及待的想学唱这首歌曲了？ 四、学唱歌曲。 1. 初步学唱。 师： 这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！ 2. 师生交换进行演唱一次。教师指出不足，再演唱一次。 3. 男、女声接龙演唱。 师： 小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！ 4. 完整演唱歌曲。 　　师： 那好吧，就按照刚才小朋友说的和老师总结的，我们再一次的演唱歌曲吧！（可使用素材2伴奏） 教师总结：这一次的歌声就好听多了！看了同学们基本学会了演唱要领。 5. 歌曲伴奏。 师： 同学们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？ 生： 自由发言。 师： 我们都知道。歌曲有伴奏才好听。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。 小结： 教师可以指导学生用拍手等形式做伴奏， 根据歌曲的感觉与情感方式进行演唱。 五、民族拓展 1. 壮族风俗： 师：同学们歌曲也会唱了，我们来聊一聊壮族人的风俗吧！我们来到广西壮族自治区，感受壮族的美丽风景和壮族的人文风情吧！（见素材3） 2. 壮族之最。 介绍壮族，壮族是一个具有悠久历史和灿烂文化的民族，是我国少数民族中人口最多的民族。他们的智慧创造了三个世界之最。 （1）衣着方面的世界之最。 在古黔中地区的道县玉蟾岩(古代壮族苍梧部活动区域），发现了人类在15000年前用来作陶器“垫布”的植物纤维编织纹，是我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一件手工纺织品，是全世界纺织工业的萌芽。 （2） 饮食方面的世界之最。 在古黔中地区的道县玉蟾岩遗址中，发现了15000年前的人工栽培稻，尽管它还只具备了人工驯化的一些痕迹，它却是到目前为止，我们所见到的人类自己用劳动创造出来的第一个农作物品种，是全世界耕作农业的萌芽。 （3）住房方面的世界之最。 在古黔中地区的临澧竹马村旧石器时代晚期遗址（距今约18000年）中，发现了带甬道的“丅”字形“高台式土木建筑”，它不仅是中国“高台式宫殿建筑”的源头，而且是全世界第一座“高台式 土木建筑”。 【教学评价】 本课由一个活动开始的，活动期间引出课题，引导了学生的学习兴趣，这