小学音乐精选教案+素材《金孔雀轻轻跳》-人音版

——《金孔雀轻轻跳》 【教学目标】 一、能够用优美的声音有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。  二、学习傣族舞蹈动作并为歌曲进行创编舞蹈表演，会用打击乐器为歌曲伴奏。  三、通过学习《金孔雀轻轻跳》，感受优美的孔雀形象，提高学生爱护动物、保护环境的意识。 【教学重点】 启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族歌曲，了解傣族的风情。 【教学难点】 能从音乐中感受孔雀优美的形象，并用舞蹈动作表现出来，进一步培养学生爱护动物、保护环境的思想。  歌曲中同节奏、同歌词，不同旋律的最后两个乐句的比较。 【教学内容】 一、听音乐、感受和练习节奏。 二、学唱、表演《金孔雀轻轻跳》。 三、学跳孔雀舞。 【教学准备】 象牙鼓、琴。 【教学过程】 一、导入。   欣赏傣族风光、服饰、舞蹈等图片。（见素材一）  师：同学们，老师要先请你们看一些漂亮的图片，请你们通过这些图片猜一猜：这是我国的哪一个少数民族。  师：现在谁来说说（这是我国的哪个民族）？  生：傣族。 师：傣族是一个非常美丽的民族，他们那不光有漂亮的服饰，优美的舞姿，还有动听的歌曲，下面我们就一起去学习这首动人的歌曲——《金孔雀轻轻跳》。 二、听音乐，创设情境。 师： 今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进傣族自治州去游览一番，好吗？开动音乐快车出发吧！师生一起做“火车开了”律动。   ｘｘ ｘｘ │ ｘ— │  呜呜 呜呜   呜 师总结：同学们表现的真棒，现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（出示素材二、读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）。 师：你喜欢哪一句？ 生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。 生2：我喜欢展翅开屏，河边走。  生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。 生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。 生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答 “哎”。 师生配合。 师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？ 生：好。 三、节奏练习。 用手拍节奏。 小朋友们真厉害。 象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习）  2/4  ×    ×   │ ×  × │ ×    ×   │ ×  × ‖       ××  ×× │ ×  — │ ××  ×× │ ×  — ‖ 四、学唱歌曲。 1. 拍打节奏随琴逐句填唱歌词。 2. 随琴完整演唱歌曲。  (带领孩子们进入一种具有情节化的故事意境中，增强他们的学习兴趣，如在教唱第一乐段时告诉同学们美丽的孔雀展翅开屏，在河边漫步，向我们展示它的美丽，我们应如何表现？引导学生有感情的演唱歌曲。) 3. 播放音乐反复跟唱熟悉歌曲（见素材四）。 4. 指导学生声情并茂地演唱歌曲（伴奏见素材五）。 五、舞蹈助兴  1、师：提到傣族，除了漂亮的服饰、你还能想到什么？  生：孔雀舞。 师：同学说得都真好，傣家的孔雀舞还闻名世界呢！  傣族人民喜欢和崇尚孔雀，不但在自己的家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良、美丽、吉祥、幸福的象征，所以啊在种类繁多的傣族舞蹈中，孔雀舞是傣族人民最喜欢和最熟悉的舞蹈之一，大家看，在舞蹈中，有很多模仿孔雀的动作，处处体现了婀娜多姿的孔雀形态。孔雀代表着吉祥如意，所以跳起孔雀舞就表示祝福别人吉祥如意。大家想不想学习我们傣族的歌舞呢？ 生：想。 2、你们有谁也能用动作来模仿一下孔雀的动作？就学一个动作？（想一想孔雀开屏、孔雀鹤立的动作是怎样的？）  学生模仿。 师：可以问一问你是从哪里学会的吗？ 评价：你真是个有心人，观察的真仔细。    师：想一想我们可以用什么手势来模仿孔雀头部的动作？（学生模仿）真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动作。  出示舞蹈动作图片，依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏、孔雀走路的动作，评价。师：如果你们能够把动作做的再柔美一些，就更象了（教师一边哼《金孔雀轻轻跳》的旋律，一边和教学生跳） 【教学评价】 本课以“听傣族歌，跳傣族舞”为主线，意在激发学生学习音乐的兴趣，挖掘学生自主学习的能力，引导学生参与思索、创编，并及时进行评价、肯定。通过学习本课，学生了解了傣族的民族文化，较好地掌握了唱与跳，同时也提高了对音乐学习的热情，达到了预定的教学目标。 $$