小学音乐精选教案+素材《唢呐配喇叭》-人音版

——《唢呐配喇叭》 【教学目标】 一、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。 二、学生能积极的参与到课堂教学的活动中来，真正的让他们能够在玩中学，在学中玩。 【教学重点】 指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。 【教学难点】 学唱并表演歌曲。 【教学内容】 一、听音乐、感受和练习节奏。 二、学唱、表演《唢呐配喇叭》。 三、用湖南话学唱。 【教学准备】 唢呐和喇叭的相关图片（见素材一），《唢呐配喇叭》的音乐（见素材二）。 【教学过程】 一、导入。 师：我想请问我们在座的小朋友，你认识和了解哪些乐器？ 生：各抒己见，发表意见。 师：今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友，瞧！（出示乐器图,见素材一） 生：观看喇叭、唢呐图片。 师：你能说出二者的外观有何不同吗？ 生：说出自己的看法。（随生的回答，依次板书“唢呐”“喇叭”） 师：让我们再来听听它们的声音，你认为在哪儿听过，或则你认为像什么？ 生：发表自己意见 师：湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》，请听！ 二、听音乐，创设情境。 教师播放《唢呐配喇叭》的音乐（见素材二）。   　　师：请小朋友们聆听歌曲，回答老师的问题：长的是什么？ 生：喇叭。 师： 短的呢？ 生：唢呐。 师：它们配在一起是什么声音？ 生： 跳跳呱呱、跳跳跳 呱呱呱。 师： 里乐拉，里乐拉。 师总结：同学们回答的很好，那下面我们一起来学习一下这个节奏。 三、节奏练习。 老师在黑板上出示节奏：2/4 1. xx  xx |x  x | 2. xx  xx |x  x | 3. xx  x | xx  x | 4、xx  xx |x  -  | 短句节奏练习：         × × |xx　×| xx xx|  xx　×||         X  X  |  X  X ||  X    X  |  xx  xx  || 　　 四、学唱歌曲。 （1）再次聆听范唱歌曲。 师：你听了这首歌曲，心情怎样？ 生：各抒己见、发表意见。（师从中提炼出高兴、快乐等心情） （2）初步感受歌曲。 师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！ 生：随音乐自由拍手。 （3）据节奏读歌词。 生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词。 师：你认为有困难的地方吗？ 生：提出困难。 师：针对性及时引导或纠正。 生：完整、正确地有感情读歌词。 （4）学唱歌曲。 师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？ 生：随乐默唱歌词。 师：请你小声再来演唱一次歌词！ 生：有表情小声唱歌词。 师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？ 生：随乐有感情演唱歌曲。 五、用湖南话学唱。 用湖南话读歌词，巩固加强连音线和附点的作用 。 师：孩子们，你们看一看，这首歌是哪个地方的歌曲啊？  生：湖南。 师：对。  师：这首歌有两个地方是很有特色的，一个是连音线，叫一字多音，一个是附点。  师：咱们班有湖南人吗？ 生：没有。  师：既然大家对湖南话都不熟悉，现在老师就带领大家领略一下湖南话的味道。 用湖南话教学生演唱歌曲。 【教学评价】 《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，本课的教学目的是通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族歌曲的韵味，并通过反复听、唱、说、动，让学生感受和理解了歌曲的音乐情感。从而不断的去提升自己，并且也能够在接下来的学习中更加的流畅、自然。 $$