小学音乐精选教案+素材《我的家在日喀则》-人音版

——《我的家在日喀则》 【教学目标】 能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。 【教学内容】 一、了解西藏及踢踏舞。 二、欣赏歌曲，感受节奏。 三、学唱歌曲，编创歌曲。 【教学准备】 《我的家在日喀则》曲谱。 【教学过程】 1、 导入。 1. 走进西藏。 师： 今天老师再次带着大家一起走进西藏，让我们看看认真看看图片（见素材1），听听音乐（见素材2），了解一下西藏及日喀则的风土人情。 师生共同交流藏族相关文化，教师总结中出示有关藏族文化，引导学生说说平时从电视、书中了解到有关西藏的介绍。 师：藏族是我们56个民族的一员，它主要居住在西藏，藏族人民聚居在海拔很高的高原，那里风光神奇而美丽。藏族人民不仅勇敢坚强，而且热情好客，能歌善舞。其中，最有特点的舞步就是他们的踢踏舞步。今天，老师就要和同学们一起来领略这铿锵有力的舞步。 2. 在踢踏舞步学习中感受歌曲节拍。 教师播放音乐，让学生在音乐中完成踢踏舞步的表演。 师：刚才，同学们和我一起学会了踢踏舞步，感受了藏族人民的热情。今天，老师还带了一首藏族的民歌，请同学们认真听，听听演唱歌曲时是带着怎样的心情来唱的？ 聆听教师播放的音乐（见素材4）。 生表述歌曲的情绪。（幸福，欢快……） 师：这首好听的，快乐的藏族歌曲就是我们今天要学习的歌曲《我的家乡日喀则》。 2、 听音乐，学歌曲。 1. 听音乐。 师：同学们，刚才的音乐好听吗？请大家再听一遍， 仔细听歌曲中都唱了些什么？ 生： 唉嗦唉嗦马里拉。 师： 那你们知道“唉嗦唉嗦马里拉”是什么意思？ 生： 不知道。 师： 他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！（师播放七拍长音处） 师： 请大家数一数这个长音一共有几拍？ 教师总结：长音处一共有七拍。 师： 最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？ 小结：教师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情； 生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。然后让学生完整唱这一句。 2. 再听歌曲。 师： 从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！ 思考：这首歌曲可以分为几段？ 4. 学唱一、三两段。 （1）找一找一、三两段的异同。 （2）跟琴唱谱。 （3）加入歌词唱。 （4）师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）。 5. 学唱第二段。 （6）完整演唱第二段。 6. 跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱） 三、编创歌谣。 1. 师：同学们，日喀则的小朋友把自己的家乡唱得那么美，我们能不能也来编一段歌词来赞美我们的家乡呢？（四人小组为单位创编歌词，然后请各组上台展示） 2. 学生寻找自己的伙伴创编《我的家在……》。 X X  X X  | X   X |  X X   X X  | X   X |  X X   X X  |  X X   X X 你的 家在   哪  里？就在   美丽   ……， 啦啦   啦啦    啦啦  啦啦 【教学评价】 本课通过介绍藏族文化，增进学生对藏族文化的了解，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。 在学生们学会了演唱歌曲后，教师还引导学生进入了创编歌词，创编节奏的环节。这样进一步巩固了歌曲曲调，开拓了学生们想象的空间，提高了学生们编创歌词的能力。 $$