小学音乐精选教案+素材《数鸭子》-人音版

——《数鸭子》 【教学目标】 一、指导学生欣赏歌曲，用最快的速度记下歌词并且掌握。 二、能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 三、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 【教学重点】 学唱歌曲并进行创编活动。 【教学难点】 练习节奏与发声的控制力度。 【教学内容】 一、听音乐、练习节奏、发声练习。 二、学唱《数鸭子》。 三、按节奏编创歌曲。 【教学准备】 钢琴、（素材1、2、3、）、打击乐器 【教学过程】 一、导入。 师：同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一个人体器官。 学生猜测。 师：有的同学说得对，谜底是耳朵！那耳朵有什么作用呢？  学生回答。 音乐吧！ 二、听音乐，创设情境。 由教师播放《数鸭子》的音乐（见素材2）。   　　师：大家先听一下歌曲《数鸭子》。要求听出歌曲里的小朋友是怎么数的。 生: 学生进行讨论，回答：“按照一个一个的数”。 师： 大家再听一遍歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。 大家说一说。鸭子的声音是怎样的呢？ 生： 门前大桥下, 游过一群鸭。叫声：“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎“。 师： 音乐的第二段介绍了老爷爷的什么形象？音乐中会有什么样的声音呢? 生： 胡子白花花，唱着戏还说着笑话。“咳咳、咳咳、咳咳“。 师： 同学们，小鸭子能孵蛋吗？从哪句歌词体现的呢？ 生： 可以。歌词体现：“别考个鸭蛋抱回家”。 师： 同学们，小鸭子是以什么心情去游泳的呢? 那么我们一起跟着小鸭子一边数一边去体验心情吧！ 教师总结：在小鸭音乐会中，了解了歌词以及关于小鸭子一些简单的知识，引导起来会比较容易些。也能用好听的声音以及丰富的表情展现出来，通过音乐的欣赏，是不是也要学习一些更有趣的练习呢？接下来我们就体验一下节奏。 三、节奏练习。 教师出示《数鸭子》的歌词。（见素材1） 师：教师利用钢琴琴键Do、Re引导学生进行gaga的练习发声。小鸭子们精神抖擞地追赶着，欢快地叫着，它们的节奏是这样的：（出示节奏XX XX|XX X |）。你能用ga学学小鸭子的节奏吗？ 请小朋友们跟我一起拍手做。“大大 大大|大大 大|：“请小朋友们跟我的伴奏多练习几遍。 教师总结： 小朋友们做得非常好！同学们数数的节奏都已经掌握了，那我们就一起学唱这首歌曲吧！ 四、学唱歌曲。 1. 初步学唱。 进行第一次弹唱，让学生加强歌词的节奏感。学生即可拍打拍子。 2. 师生进行钢琴辅助，学生唱。 3. 男、女声一、二段分开唱。 师： 同学的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！ 　　4. 分析学唱。 “咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己进行练习。 师：同学们找找你自己最喜欢的句子，全班一起唱一唱。 　　5. 完整的演唱歌曲。 　　师：让我们再一次演唱完整的一首歌曲吧！(见素材2) 小结： 教师可以用打击乐器以及钢琴等教学用具进行节奏跟进，演唱出歌曲。同学们即善于模仿，又喜欢游戏模式，那么接下来自己按照节奏的模式创编一首儿歌吧！ 五、按节奏编创歌谣。 师： 学生们都已经会数小鸭子了，那么换个动物你们可以数一数吗？请同学们把你们喜欢的小动物也带到课堂来吧！小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外，还有哪些小动物可以在水里自由自在地游泳？请大家根据节奏来创编歌谣。 进行互动规则：根据歌曲进行表演所创编的歌谣。请各组小朋友唱出自己编好的歌谣，大家进行交流评价。 教师总结：今天，我们学会了怎样数小鸭子，还了解了数鸭子的节奏，让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。也让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。 【教学评价】    《数鸭子》是一首曲调欢快，极富童趣，节奏鲜明的说唱风格的儿歌。孩子的思维永远是活跃的， 特别是低年级的孩子，这首歌曲是比较熟悉的，学得开心，课堂还很活跃。在组织课堂纪律中，要能以游戏及情景中的角色，从音乐的本质出发，以及节奏练习，让学生自觉的控制自己的声音，轻松愉快地来解决课堂纪律问题，就可以更好地体现音乐课堂的魅力！ $$