一年级下音乐教案-草原就是我的家-人音版

草原就是我的家 音乐教学设计 案例名称 草原就是我的家 科目 音乐 教学对象 小学一年级 课时 一课时 提供者   一、教材内容分析 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调歌曲。为2/4拍，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。 二、学习者特征分析 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，引导学生用听、看、说、体验、想象、表演等多种方式学习，即听音乐，看直观图像来了解蒙古族人们的音乐文化，体验音乐作品的内容和情绪，通过想象，用表演和绘画的形式表达对音乐的感受。[来源:Z。xx。k.Com] 三、教学目标 a、知识与技能：尝试用不同的方式表现草原的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够用语言、舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。 b、过程和方法：通过听、唱、跳、说、画来体验蒙古音乐、表现蒙古音乐、感受蒙古音乐的独特魅力。 C、情感态度与价值观：通过《草原就是我的家》的学习，感受绿色草原特有的生命活力，体验蒙古族特有的风土人情，关注自然环境与社会生活，感受表现牧民生活的乐曲情感。 四、教学策略设计 通过听、唱、跳、说、画来体验蒙古音乐、表现蒙古音乐、感受蒙古音乐的独特魅力。根据音乐课程标准的要求并结合孩子的认知思维特点，在教学方法的设计上，采用情境教学法、直观教学法、启发式教学以及示范教学。 五、教学环境及资源准备 采用多媒体教学、课件演示和实物展示。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备 组织教学                   创设情境 引入新课                                                                       新歌教学            [来源:学科网]     歌曲表现           学生创作           评价展示         课后拓展             1、同学们好，很高兴能再一次和一年一班的同学共同上这堂音乐课。 2、今天老师要带你们去一个神奇而又美丽的地方。你们想不想去阿？