小学音乐精选教案+素材《大海的歌》-人音版

——《大海的歌》 【教学目标】 一、指导学生欣赏歌曲，运用不同的情绪去演唱《大海的歌》。 二、通过学唱《大海的歌》，练习拍打节奏。 三、 借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣。 【教学重点】 学唱歌曲并进行演一演。 【教学难点】 能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。 【教学内容】 一、听音乐、练习节奏。 二、学唱《大海的歌》。 三、开阔性思维 《演一演》。 【教学准备】 钢琴、教科书、海洋动物头饰。 【教学过程】 红珊瑚，搭舞台。海带帷幕挂起来。灯笼鱼点起五彩灯，海葵花儿朵朵开。小飞鱼呀飞得高，小海豚呀有的快。墨鱼放出烟雾弹，鲸鱼喷出小水花来。海底世界多神奇，水晶宫里真美丽。 师： 儿歌结束，同学们觉得海底世界——水晶宫美不美丽？ 生： 美丽。 师： 同学们说得对。让我们一起去看一看美丽的水晶宫吧！那么今天我们要学习得歌曲呢就跟美丽的水晶宫有关系，大家一起来听音乐进行感受与学习吧！ 二、听音乐，创设情境。 教师弹奏本课的音乐。 师：歌曲描绘了怎样的大海呢？同学们所见到的大海什么样子呢？ 生：宽阔、欢乐。 师：大海算不算一个美丽的水晶宫呢？ 生：算，很漂亮。 师：请问同学们觉得这座水晶宫里都有哪些动植物呢？ 生：海马、鲨鱼、水母、金枪鱼、螃蟹、乌贼、章鱼、海龟、牡蛎、鲸鱼、鲍鱼、带鱼、白鲦鱼、压鲦鱼、红翅鱼、丁钩鱼、海豚、海狮 蓝藻、红藻、褐藻、绿藻、珊瑚、海带、海绵、螺旋藻、轮藻。 师：很好，接下来我们一起去看看在海面上跳舞的浪花吧！ 教师总结： 在钢琴弹奏中让学生理解大海是什么样子的，并且引导学生认知大海里面的海洋生物，这些都了解之后，就让我们一起跟着浪花一起跳跃吧！ 师：是呀！他们在唱一首大海的歌。接下来我们就给他们配上节奏吧！跟我一起做。（拍手即可）唱出节奏，大海的声音“哗哗、哗哗、哗哗“。 3/4 拍 X XX X|X XX X|X X X|X X -| 哗 哗哗 哗|哗 哗哗 哗|哗 哗 哗|哗 哗-| 生：跟着拍打节拍，反复练习。 师：非常好，同学们是否可以根据节奏跟大海一起跳跃了呢！跳跃之前请同学们打开课本。 生：进行自我欣赏。 教师总结：节奏练习对于孩子们是一种兴趣引导，音乐是一种没有约束的课堂学习，它是由发声与节奏共同产生的，让孩子们在欢快的过程中学习。接下来我们就来学习一下歌曲吧！ 四、学唱歌曲。 1. 初步学唱。 师： 这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！ 　2. 师生交换进行演唱一次。教师指出不足，再演唱一次。 3. 男、女声接龙演唱。 师： 小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！ 　　4. 情感激发： （1） 指导学生用轻巧、跳跃的声音演唱衬词。 （2） 指导学生运用欢快的情绪演唱歌曲。 5. 完整演唱歌曲。 师： 那好吧，就按照刚才小朋友说的和老师总结的，我们再一次的演唱歌曲吧！（钢琴弹唱） 教师总结：这一次的歌声就好听多了！看了同学们基本学会了演唱要领。 学习过程中已经有不少的同学进入了状态，已经迫不及待的想感受一下了，我们来客串一下吧！ 五、演一演 师： 同学们看到大海被污染，大家有什么样的感受么？如果你是这只可怜的海鸟，浑身沾满了油污，再也不能飞向蓝色的天空，你又想大声对人类诉说什么？ 生：海里很脏，想对人类说保护环境。 师 : 海里还有更多的海洋生物需要氧气的供应，哪些动植物都在呼喊都在哭泣，请同学们四个人一组说一说、演一演，来说出海洋生物们的心声吧！请同学们戴上相应的头饰即兴的表演海洋生物受到人类侵害的情景片段吧！ 学生自由表演。 师：同学们表演的都很不错，有时间让爸爸妈妈带你们去海边感受一下吧！这节课我们就讲到这里。 【教学评价】 本课由儿歌做为导入，引导学生能够以饱满的热情学习这首歌曲。音乐课本来是一种活跃氛围的课程，以兴趣爱好为动力，重视学生的音乐实践，努力搭建学生自主学习的旋转舞台，是我们教师必须去重视和去探索的教育环节，在音乐的道路上会有更多的创新与收获。 $$