五年级上美术经典教案+素材《杯子的设计》-人美版

——《杯子的设计》 【教学目标】 一、显性目标： 应知：通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 应会：运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。 二、隐性目标： 让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。 【教学重点】 观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。 【教学难点】 运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。 【教学用具】 教师：与杯子相关的图片 学生：杯子、绘画用具  【教学内容】 设计应用 【教学过程】 一、导入：  1.出示图片（素材1） 师：这是什么？——一只一次性纸杯。 你别看它长得普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”， 师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。 1. 古代的杯子 A、折线纹彩陶杯（素材2，新石器时代）——陶器 一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。 B、象牙雕夔（kuí）鋬(pàn)杯（素材3，商）——象牙 商朝的这个杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。 C、玉云形杯（素材4，唐代）——玉器 这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。 师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。 小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。 2. 现代的杯子 教师小结：生活中的杯子材料多种多样，玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子都有。 三、分析探究 1．杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。看这张图片（素材6）上的杯子，请你分析一下它由哪几部分组成？ 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液体。 杯口——方便喝水。 杯底——使杯子平稳放置。 杯柄——便于手握住杯子。 杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。） 特别注意：我们除了对杯子的各部分设计之外，有时我们还要考虑一下与杯子相关物品的设计。如：杯勺、托盘以及杯垫的设计。 四、精品欣赏 特殊功能的杯子 师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。 ——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等。（教师简单介绍） 师：我们学过一首诗《凉州曲》[唐]王翰：葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。教师讲解一下里面的“夜光杯”。（甘肃省肃州区在历史上曾称为酒泉郡，自西汉置郡至今已有两千多年的历史，是著名的古河西四郡之一，也是丝绸之路上重要的历史文化名城。酒泉夜光杯是一种琢玉而成的名贵饮酒器皿。当把美酒置于杯中，放在月光下，杯中就会闪闪发亮，夜光杯由此而得名。） 小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。但更多实用的、特殊功能的杯子等着我们来进行设计和制作。 五、作品设计 1．杯子的设计学问： 师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。同学们想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？ 首先，从使用者的需求出发。 其次，实用与美观相结合。 2.（出示图片素材7，素材8，素材9）学生设计作品： 通过欣赏教师讲解，总结出杯子的设计图包括：杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名等信息。 六、学生作业 1. 师：如果你们是设计师，你们准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？小组内各成员讨论一下。 （1）画面上包括三个方面： A、杯子图形。B、简单的功能说明。C、各部分的尺寸。D、右下角标明物品名。 （2）文字要写的清晰，内容要详细。 （3）比一比，看哪组的想象力丰富，表现力更强。 3．学生设计，教师巡回指导。 七、举办“新颖的杯子”设计作品展。 1. 开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。 2. 评价要求：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。 八、拓展： 师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。 【教学总结】 本课属于“设计.应用”领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同