六年级上信息技术导学案-我想知道-大连理工版

课型 新授 教学目的： 通过本课学习，让学生学会观察生活，用PPT介绍自己感兴趣的问题。 重点、难点、关键： 观察生活，学会合作 教（学）具、资料 教 学 过 程 一、导入 在学习、生活中，我们经常会遇到一些好奇的事物，总想问问为什么。想一想，你对哪些事物感到好奇呢？ 二、信息处理 1质疑并寻求答案： 与同伴交流，集大家的力量找到答案 2规划设计： 你有暂时回答不出的问题吗？与同学们展开深入研究吧，在行动之前做好研究方案，可以事半功倍哦！[来源:学+科+网] 从如下几方面开展研究 研究方法 1 2 3 4 三、作品制作 1制定小组分工合作方案 2用组织结构图的形式描述 3用PPT制作演示文稿，介绍研究的问题以及研究方案，至少3~5张幻灯片。 四、谈收获 仔细阅读书中表11-3中的文字，想一想，在本节课中尼是否是这样做的？请在你做到的项目后面的空格中打“√”，看看你的收获。 板书设计 课后小节 检查意见： 签字： 月 日 \课题:我想知道(二) 知识与技能： 1、 学会使用POWER POINT多媒体演示文稿 2、通过学习，培养学生自主发现、自主探究的学习方法；培养学生的分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力；学会交流与协作，提高学生的合作意识、能力。 3、完成一个与专题内容一致的POWER POINT多媒体演示文稿。 学情分析 通过以前课程的学习，学生已经基本掌握了使用PowerPoint进行演示文稿的制作，本节课要根据规划设计的研究方案进行研究，质疑、解答。并用PowerPoint进行展示。学生可以进行多种方式的展示，学会交流与协作，掌握知识提高技能。 设计理念 采取“教师定范围，学生自主选择”的方法，让学生根据自己的实际，给自己定目标，这比教师给学生定目标的效果要好得多。 重点：从网上下载图片文字到POWER POINT多媒体演示文稿中。 难点：去除下载文字的表格框。 教学方法及过程 创新设计 一、学习情境——导入 同学们，在生活中我们经常会遇到一些好奇的事物，总想问为什么想一想，你对哪些事物感到好奇呢？今天我们就共同来研究研究吧？[来源:Z#xx#k.Com] 让学生感知本节课要学习的内容，提出老师的期望，激发学生的学习积极性。 小组合作，共同完