二年级上语文教案-阳光-语文S版

《阳光》教学设计 　一、教学目的： 　　　1、认识17个声子生字，其中会写“英、芬、扑、黑、法、便、念、最”8个字。 　　　2、读懂课文内容，理解结尾句的含义。 　　　3、学习英子孝敬长辈，关爱他人的美德。 　　二、教学重点、难点： 　　　1、重点：掌握生字的音、形、义，读懂课文内容。 　　　2、难点：理解结尾句的含义。 　　三、教学准备： 　　　1、课前观察阳光下景色，感受阳光的美好。 　　　2、教学课件。 　　四、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　（一）创设情景，激趣导入。 　　　1、春天，到处一片欣欣向荣的景色。一大早，英子就来到绿茵茵的草坪，她看到了什么呢？让我们一起去看看吧！ 　　　2、（课件：听《七色光》的旋律，看主人公英子来到绿茵茵的草坪。草坪里花儿开，鸟儿飞，阳光非常明媚。） 　　（二）初读课文，学习生字。 　　　1、坐在这灿烂的阳光下，英子有一个美妙的想法，她想做什么呢？能做到吗？我们看看课文是怎么说的。用自己喜欢的方式读课文，把每个句子读通顺，把不会念的或难念的字圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍。还可以和同学合作练习朗读，这样你会读得更好。 　　　2、说一说小英的想法是什么？ 　　　3、快乐识字。（出示课件：带生字的花朵） 　　　　（1）瞧！花儿沐浴着春光就要开了，花儿上的字你都认识吗？ 　　　　（2）教师相机点拨：“英”、“坪”、“翔”的韵母是后鼻音，“芬”、“茵”、“欣”、“严”的韵母是前鼻音。“英”和“茵”应进行比较认读，加以区分。 　　　　中“扑”字是“提手旁”，不要写成“木字旁”。用比一比的方法，通过与熟字比较字形帮助识记生字。如“黑”和“里”字形相近，“黑”的上面部分里面是两点，不能写成“里”。 　　（三）形成应用，巩固生字。 　　　1、我们新认识了这么多生字宝宝，其中有8个生字包宝宝想住进我们的田字格里，下面我们就来给他们安家吧！ 　　　2、仔细观察8个生字，想想写这几个字要注意什么。 　　　　a) 上下结构的字：“英”、“芬”、“最”下面部分占的位置稍大，“黑”、“念”上面部分占的位置稍大。 　　　　b) 左右结构的字：“扑”左右均等，“法”、“便”右边部分占的位置稍大。 　　　　c) “最”字中间的一横应拉长，贯穿左右。 　　　　d) “黑”中间的一竖要写在竖中线上。 　　　3、教师范写，学生观