三年级上信息技术教案及素材《上排字符的输入》-川教版

《上排字符的输入》 教学案 教材分析 本课是省信息技术教材三年级上册第十课，该课是在键盘的认识、敲击键盘的正确姿势以及八个基准键的录入基础上进行地键盘操作学习，目的是让学生学会键盘上排字符的输入方法。所以这课要巩固旧知识，学习新内容，并激发学生学习兴趣。 学情分析 小学三年级学生在课堂上注意力集中的时间不超过15分钟，本课主要采用实践操作、分组讨论、任务驱动、教师引导等方式完成学习任务，培养学生自主学习的能力。 学习目标 知识与技能：掌握正确输入上排字符的方法。 过程与方法：教师引导，实践操作，讨论分析。　　 情感性目标：通过学习，让学生体会到自主学习的快乐及培养学习的积极性。 学习重点 上排字符的输入 学习难点 正确的击键方法 教学准备 介绍用的键盘或键盘纸 指法情况评价表 学习过程 学生活动 教师活动 一、复习 1、回忆上节课基准键的录入方法（学生回答） 2、学生打开“记事本”，输入基准键，同学间互相检查坐姿及指法。 3、请同学们输入下面的字符： WO HUI HUA TU LE 我们在输入W、O、U、I、T、E的时候是怎么输入的 发现W、O、U、I、T、E都在基准键上面一排 （学生回答） 4、怎么输入上排字符？ 1、上一节课我们已经知道了基准键，哪些键是基准键呢？ 2、教师巡回查看。 3、应该用什么手指输入？ 4、揭示课题 二、新课学习 A、怎样击R、T、Y、U键 1、R、T、Y、U用哪只手指敲击比较方便？ （学生回答，并演示） 2、大家一起在记事本上尝试输入 “R、T、Y、U”两遍，并思考：食指在敲击完“R、T、Y、U”后迅速回到F、J键上好还是不回到F、J键上好？（分组讨论） 3、 “R、T、Y、U”键和“G、H”键的敲击方法有什么相同点？有什么不同点？（分组讨论） 4、大家一起来总结击R、T、Y、U键的方法 B、怎样击Q、W、E、I、O、P键 1、同学演示 2、大家一起来总结击Q、W、E、I、O、P键的方法 这同样需要移动手指敲击并回到基准键，只是负责手指不同。 看自己能不能正确输入Q、W、E、I、O、P键 一起完成课本55页第1题连线题，对应手指和上排键 1、教师引导 2、巡视指导 引导评价 3、教师引导 引导评价 1、引导评价 2、巡视指导 3、引导评价 三、课堂练习 完成课本55页第3题，同学间互相检查坐姿及指法，并完成评价同学的指法情况 四、盘点学习成果 看看同学是怎么评价自己的指法情况的！ 评价内容 正确 基本正确 不正确 打字时的姿势 打字时双手能回到基准键上 上排字符输入方法 字符输入正确 巡视指导 教师引导，组织学生学习评价并总结 五、学习总结： 1、上排字符的输入方法 2、自己在输入的时候遇到什么困难 我今天的表现情况： 优秀：（ ） 良好：（ ） 不好：（ ） 学习内容 教学反思 学生反思 教师反思 学习收获、问题 1 $$ 指法情况评价表 评价内容 真实评价，在评价结果上面划“√” 打字坐姿 正确 基本正确 不正确 打字时双手能不能正确放在基准键上 能 有时能 不能 上排字符输入方法 正确 基本正确 不正确 练习题完成情况 好 一般 不好 $$