2013年苏教版三年级数学上册备课教案--第八单元乘法8.1整百数乘一位数的口算乘法

三年级数学集体备课教案（）上册 教学 内容 课题：整百数乘一位数的口算乘法 页码：70－71 主备 人 复备人 教学 时间 [来源:Z+xx+k.Com] 教材 简析 探索整百数乘一位数的口算方法。在具体情景中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力。在探索中感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，树立学习的信心。 教学 目标 1、经历探索整百数乘一位数口算算法的过程，会口算整百数乘一位数。 2、在具体情景中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力。 3、在探索中感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，树立学习的信心。 教学 准备 卡片、挂图 通用预案 复备修改[来源:学§科§网] 教学流程[来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学意图[来源:学科网] 1、 情景引入。 出示挂图 引导看图 学生观察图回答图中的小朋友在干什么？ 你知道了什么？ 你能提出哪些问题？ 2、 自主探索。 “小女孩跑多少米”怎样列式？ 400×2 你会计算吗？ 指名让学生说怎么想的写出算式独立计算班内交流。 用加法计算 400＋400＝800（米） 口答哪种算法好 2、尝试解决“小男孩要跑多少米？“的问题 小男孩跑多少米呢? 尝试练习 400×3= 3、 组织练习 行间巡视了解练习情况。 1、完成想想做做第1题 先写出结果口答 比较小结口算方法 2、抢答 老师出示题，学生答。 3、要装30汽车，110个车轮够不够？ 有两种算法 在班内交流。学生口答 4、第71页第4 4、 课堂作业 第3、5、6题 利用学生熟悉的跑步这一事件，导入新课，培养学生的积极性，调动学生的学习情感。 掌握算法 促进算法的有效迁移 提高口算能力 第一次修改： 第二次修改： 第一次修改： 第二次修改： 教后记一： 教后记二： $$