（青岛版）六年级数学上册《可能性》教案设计

课题

 可能性

序号

 65

教学

目标

1.结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。
2.在设计方案的过程中，培养思考的有序性的创新意识。
3.在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学

重点

结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。 

探

究

过

程

教师活动

学生活动

 一、创设情境，导入新课。

师：同学们，大家课间喜欢玩什么游戏？

师：通常大家喜欢用什么方法决定谁先玩？

师：剪子、石头、布最适合几个人一起玩？用这个办法怎样决定谁先玩？为什么大家喜欢用这种办法决定玩的先后顺序？

师：刚才大家说的决定先后顺序的游戏规则就是一种简便的游戏方案。

师：玩游戏时需要有一个公平的方案决定谁先玩，生活中还有许多比赛，也要有一定的方案决定先后顺序。说到比赛，下周我们学校就要举行一次广播体操比

学生可能出现的情况：抓阄，包袱、剪子、锤，转转盘，掷硬币，掷骰子等。

学生交流：公平。

然后引导学生说出因为每人赢的可能性是1/3。