（北师大版）一年级语文下册《问银河》教案设计1

三人教育资源网（www.3renjy.com） 问银河 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。 教学重难点 重点：学会生字。 难点：展开想象，学习1——4自然段中的句式练习说话。 教学准备 小黑板。教学挂图。南京长江二桥和杨利伟图片资料。 教学时间 两课时。 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容：初读课文，了解散文诗形式。学会写5个生字。 教学过程： 一、 质疑导入。 1.板书课题，指名读生字“银”（前鼻音），讨论分析字形（换偏旁识记：根、恨、跟） 2.齐读课题，学生质疑。（谁问？银河？问什么？问了几个？……） 3.看来大家对银河也是充满了疑问，下面我们就一起去——“问银河”。 二、初读课文。 1.请同学们认真听老师读课文，想想课文哪几个自然段写了小朋友向银河提问的？ 2.自由读课文，看清字形，读准字音，读通句子。想想他们问了哪几个问题？ 3.指名交流问题，相机板书。（红粉笔写出生字） 河水 鱼儿和水草 戏水的小朋友 河道 客轮和货轮 航标灯 河面 斜拉桥 牛郎织女相会 上游 拦河大坝 水力发电站 4.检查字词。 （1）指名读红色的字和词语。 （2）齐读新词。 5.你对哪一自然段的问题也感兴趣，读给同桌听。 6.指名读自己感兴趣的自然段。 7.再读课文，与以前学过的课文比一比，想想这篇课文有什么不一样的地方？（前四自然段句式相似，读起来琅琅上口。可与《假如》比较） 8.小结：对，这是一篇散文诗。句式整齐，富有韵律。 三、学习生字。 1.出示生字：银、轮、郎、相、拦，口头扩词。 2.引导观察生字：这些字在结构上有什么特点？（左右结构。除“郎” 左右相等，其余均是左窄右宽。） 3.讨论识记字形。 4.生描红，临写。师巡视个别指导。 5.反馈。 四、布置作业。 1.完成习字册。 2.比一比，再组词。 轮（ ）恨（ ）郎（ ）相（ ）拦（ ） 枪（ ）银（ ）朗（ ）想（ ）烂（ ） 3.熟读课文。 第二课