（湘教版）三年级科学下册《光照在镜子上》教案设计

2． 光照在镜子上 第一课时 教学目标 科学探究 1．能通过实验体会镜子有反射光的性质和成像的作用。 2．能通过对平面镜的观察，发现和提出问题。 3．能将观察和实验结果记录下来。 情感态度价值观 1．能与小组其他同学分工合作对镜子进行研究。 2．愿意把本组探究方法与其他组交流。 科学知识 1．能说出镜子有反射光的性质以及它的成像作用在生活中的应用。 2．初步了解镜子成像的特点。 教学准备 不同形状的平面镜、写字的白纸等。 一．教学导入 1．学生看教材第56页第一幅图：背阳的墙上有三个明亮的光斑。提问：光斑是怎样形成的？ 2．学生根据自己已有的经验和知识，对问题作出初步的判断。 3．过渡：我们都知道光是沿着直线传播的，如果光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象呢？ 二．活动 镜子 1．学生做光线接力游戏。 2．想一想：这个游戏说明了什么道理？ 3．交流后明确：光照向平面镜时，光的传播路线被改变，说明平面镜具有的反光作用。 4．观察一些不对称物体在平面镜中成的像。 明确：注意安全，不要打破平面镜，划破手指；不要用平面镜把发射的光照到同学的眼睛上。 5．汇报：你看到镜子里的字和镜子外的字有什么不同？这说明了什么？ 6．归纳平面镜成像的特点。 课后反思： 2．光照在镜子上 第二课时 教学目标 科学探究 1．能通过实验体会镜子有反射光的性质和成像的作用。 2．能通过对哈哈镜的观察，发现和提出问题。 3．能将观察和实验结果记录下来。 4．能在教师指导下，按教材图示，小组合作制作潜望镜。 情感态度价值观 1．能与小组其他同学分工合作对镜子进行研究。 2．愿意把本组探究方法与其他组交流。 科学知识 1．能说出镜子有反射光的性质以及它的成像作用在生活中的应用。 2．初步了解镜子成像的特点。 3．知道镜子的弯曲程度影响成像的模样。 教学准备 不同形状的平面镜、写字的白纸、牙膏盒、金属汤勺、汽车的反光镜、有关潜望镜的图片或影像资料。 一．教学导入 在平面镜中可以看见自己的样子，但是，是不是每种镜子中看到的都一样呢？让我们来玩玩哈哈镜。 二．活动 哈哈镜 1．学生站在哈哈镜前照自己，提问：哈哈镜能照出自己的像，说明哈哈镜对光具有什么作用？ 2．观察镜中像的样子，摸一摸镜面，提问：你能描述哈哈镜镜面的特点和镜中像的样子吗？ 3．学生用勺子凸的一面来照自己的脸，认真观察自己在勺子或哈哈镜中的样子，看看与平面镜中的像有什么不同。 4．交流哈哈镜与平面镜相同的方面和不同的方面。 5．让学生找一找生活中哪些物体可以当作哈哈镜。 三．活动 制作潜望镜 1．出示影象资料，图文并茂地向学生介绍，了解潜望镜的构造、用途。 2 ．提供制作材料。 3．学生制作。 4．学生使用潜望镜观察。 5．描述：怎样用潜望镜观察物体？潜望镜里物体的像是什么样？ 6．布置任务：回家，向家长解释潜望镜的原理。 课后反思： $