历史北师大版七年级上：第6课《夏商西周的社会与国家》（教案+同步练习+课件）

第6课　夏商西周的社会与国家 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.周初共分封_________国，其中同姓诸侯有_________国，占据了富庶地区、战略重地和交通要冲。 思路解析：该题考查了西周分封制的直接影响。 答案：71　40 2.夏商西周社会以________________关系区分尊卑等级。西周时，周王以下的_________、_________、_________是享有特权的贵族。 思路解析：该题考查了夏商西周等级制度。 答案：血缘亲属　诸侯　卿大夫　士 3.下面不属于周朝制度的是(　　) A.禅让制 B.奴隶制 C.世袭制 D.分封制 思路解析：西周为巩固对周边的统治，实行大规模的分封诸侯。 答案：A 4.夏商西周时期，奴隶主维护等级制度所采取的措施不包括(　　) A.军队 B.刑法 C.迁都 D.礼仪教化 思路解析：为了对外征战和对内镇压反抗，夏商西周国家都建立了强大的军队，制定了严酷的刑法；而礼仪教化是配合暴力镇压的另一种手段。 答案：C 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.西周统治者实行分封制的主要目的是(　　) A.巩固奴隶主政权 B.巩固原来商朝的地区[来源:学科网] C.分割诸侯的兵力 D.保证国家的兵源 思路解析：周王为巩固对周边的统治，大规模分封诸侯。 答案：A 2.西周实行分封制的主要内容是周王把_______和_______授予诸侯，称为“____________”，由诸侯管理当地的事务。 思路解析：该题考查了分封制的主要内容。 答案：土地　臣民　授民授疆土 3.对西周时分封制作用的表述中，不正确的是(　　) A.受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国 B.密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治 C.推动了边远地区的经济开发和文化发展 D.形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展 思路解析：西周实行分封制，诸侯国是周设在各地的据点，起着拱卫王室的作用。 答案：D 4.夏商西周社会尊卑等级制度的划分是按照(　　) A.血缘关系 B.战功的大小 C.拥有奴隶的多少 D.文化程度 思路解析：夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。 答案：A 5.下列不属于西周时期特权贵族阶层的是(　　) A.诸侯 B.卿大夫 C.士 D.平民 思路解析：西周时，周王以下的诸侯、卿大夫、士是享有各种特权的贵族。 答案：D 6.在夏商西周时期，王和大小贵族拥有很多奴隶。奴隶的主要来源是(　　) A.战俘和罪徒 B.平民 C.没落的贵族 D.士 思路解析：奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪徒，他们毫无人身自由，经常被赏赐和买卖。 答案：A 快乐时光 地理课上老师说：“上节课讲了长江和它的几大支流，谁还记得长江的支流——汉水的源头在哪儿？” 小强正在开小差，没听到老师提出的问题，可老师偏偏让他回答，急得他满头大汗。[来源:Z|xx|k.Com] 老师又问：“汉水发源于哪儿？” “汗水?汗水发源于头上。”小强回答说。 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.西周实行依据________________亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制，并以此为原则进行_________。 思路解析：该题重在考查分封制和宗法制的基础。 答案：血缘关系　分封制 2.西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的(　　) A．禅让制[来源:学科网ZXXK] B．世袭制 C．分封制 D．宗法制 思路解析：西周时为巩固对周边的统治，大规模实行分封制。周王把土地和臣民授予诸侯，称为“授民授疆土”。 答案：C 3.西周成为一个强盛国家的原因是(　　) A.实行奴隶制 B.实行世袭制 C.实行分封制 D.实行禅让制 思路解析：西周实行分封制打破了众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。 答案：C 4.下列阶层中，属于夏商西周国家的统治阶层的有(　　) ①天子　②诸侯　③卿大夫　④士　⑤平民　⑥奴隶 A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③⑤⑥ 思路解析：夏商西周时，王以下的诸侯、卿大夫、士享有各种特权，构成国家的统治阶级。 答案：B 5.在夏商西周的等级制度中，处于贵族阶层最低等级的是(　　) A.国王 B.诸侯 C.卿大夫 D.士 思路解析：夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。王以下的诸侯、卿大夫、士层层分封，享有不同程度的特权，形成严格等级制度。 答案：D 6.夏商西周时期，生活在社会最底层的阶级是(　　) A.士 B.平民 C.奴隶 D.奴隶主 思路解析：奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪徒，他们毫无人身自由，经常被赏赐和买卖。有的被杀死用作供品和殉葬。 答