数学：青岛版七年级上 43简单的统计图（教案+课件）

义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·上册（泰山版） 第四章：数据的收集与简单统计图 引入 引入 引入 引入 阅读课本--GDP? 新课： 下图中能看出什么？ 新课 你从下图中能获得那些信息？ 新课 三 种 统 计 图 的 比 较 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。 1957 1974 1987 1999 2025 2050 三种统计图的特点 条形统计图 扇形统计图 折线统计图 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比. 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。 随堂练习 P85---1-2 随堂练习 通过本节课的学习，你对数据的形象表述方式有哪些了解? 一、读图 二、选图 作 业： 习题4.3 T1T2 $$ 课 题 §4.3简单的统计图(1) 第 3课时　总第　　课时 主备人 张伟 预 习 目 标 1.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策. 2.选择这三种统计图直观有效地表示数据。培养提出问题与解决问题的能力。[来源:学+科+网] 3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用 预习 重点 三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，如何从统计图中获取信息及体会统计对决策的作用。 学习过程： 一、预习内容： 请同学们看课本第83—85页，认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，感受它们的作用。并回答下列问题： 1、数据的表示方法有： 、 、 . 2、如果表达的数据是分散的，并且要清晰地表示各个项目的实际数据，那么使用 统计图较为适宜；如果要表达各个项目的数据占整体的百分比，使用 统计图较为适宜；如果要清晰地显示各个项目的数据在一段时间内的变化，或分析数据的变化趋势，使用 统计图较为适宜。 二、预习自测： 1、用 统计图，反映某市五个区的占地面积与全市总面积的对比情况。 2、用 统计图，反映某学生从6岁到12岁，每年一次体检的视力情况。 3、用统 计图，反映某班40名同学穿鞋的码数。 三、拓展延伸： 1、为了筹备毕业联欢会，班长对全班50名同学喜欢吃哪种水果作了问卷调查，小明将班长统计结果绘制成了如图所示的统计图，并得出以下结论，其中错误的是( ) A、 一个人可以吃n种水果 B、 喜欢吃葡萄的人最多 C、 喜欢吃苹果的人数是喜欢吃香蕉人数的3倍 D、 喜欢吃香蕉的人数占全班人数的40% 2、某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化如图所示，那么这6天的平均用水量是( )吨. A、30 B、31 C、32 D、33 (第2题图) (第3题图)[来源:Zxxk.Com] 3、如图是七年级1班学生最喜欢上的课的调查结果，则阴影部分表示( ) A、喜欢上美术课的学生有25人 B、不喜欢上美术课的学生有25人 C、喜欢上美术课的学生人数占全班人数的 . D、喜欢上美术课的学生人数占全校人数的25% 四、系统小结： 五、限时作业 1、前进村2008年各种农作物的种植面积如表所示，为了清楚地表示各种农作物种植面积所占比例的大小应选用( ) 油粒作物 80公顷 A、条形统计图 B、折线统计图、[来源:Zxxk.Com] C、扇形统计图 D、都可以[来源:Z_xx_k.Com] 粮食作物 15公顷 棉花 20公顷 2、如图是小明家一年的开支情况？根据图形回答问题： (1)小明家在哪个方面的支出最多？占总支出的百分比是多少？ (2)小明家在哪两个方面的支出相差不大？ (3)图中各扇形分别代表什么？ (4)你认为图中各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少? (5)你能知道小明家一年中教育方面的支出是多少吗?为什么？ 预习困惑： $$ 课 题 §4.3简单的统计图(2) 第