3.2 遵守规则 教学设计-2020-2021学年部编版道德与法治八年级上册

教师集体备课教案 主备教师 小组教师 单元 二 年级 八 班级 1-4班 上课时间 2020.09 课时 第（2）课时 课型 新授 课题 遵守规则 教学目标及重难点突破: 情感、态度与价值观目标：感受规则对于自由的约束作用，形成自觉遵守社会规则的习惯，养成维护与改进规则的意识。 能力目标：培养遵守社会规则的能力，提升维护和改进社会规则的技能。 知识目标：知道社会规则对自由的约束和保障作用，懂得自觉遵守、维护与改进规则。 【学习重点】社会规则与自由的关系。 【学习难点】自觉遵守、维护和改进规则。 教学过程 二次备课 一、导：激趣导入，提出问题（3分钟） 活动：P26“运用你的经验” 情境中都是如何遵守规则的呢？我们应如何自觉遵守规则呢？又该怎样维护与改进规则呢？ 二、思：自学深思。（7分钟） 1.自由与规则的关系是什么？ 2.遵守社会规则需要____和____。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 3.遵守社会规则，需要我们发自内心地____规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则_______、外化于行。 4.我们要坚定维护规则。一方面要从_________，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，____、____、_____他人遵守规则。 5.如何积极改进规则？ 三、议：讨论交流，解答释疑。（15分钟） （一）自由与规则不可分 大妈跳广场舞扰民：“跳舞是我们的权利，我们想在哪儿跳就在哪儿跳，你管不着。” 思考：（1）这位大妈的言行是否正确？大妈们是否享有跳广场舞的权利？ （2）你认为大妈们在跳广场舞时应该注意什么？ （二）自觉遵守规则 活动：P28“梨虽无主，我心有主” 思考：（1）你怎样看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡说的“我心有主”？ （三）维护与改进规则 习近平排队购餐 思考：（1）习近平进店后，面对长长的队伍，他是怎么做的？ （2）面对服务人员的提示，习近平作何反应？ 四、展：合作汇报，成果展示。