高中政治人教版必修四生活与哲学6.1人的认识从何而来 课件(共37张PPT)

学习任务 展示小组 矫正完善小组 学习任务1：实践的含义 第1小组 第2小组 学习任务2： 实践的基本形式 第2小组 第3小组 学习任务3：实践的特点 第3小组 第4小组 学习任务4： 实践是认识的基础 第4小组 第1小组 学习任务5：易错剖析 第2小组 第3小组 学习任务6： 画出知识结构 第4小组 第1小组 易错剖析 合作探究 教师点拨 课堂训练 合作探究 本节课，你有什么收获？ 第一框题 人的认识从何而来 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 分享《人的正确思想是从哪里来的?》的读书心得 一、人的正确思想是从哪里来的？ (1)联系全文，理解标题“人的正确思想是从哪里来的”的含义。 标题包含两层意思：一是人的思想是从哪里来的？二是人的正确思想是从哪里来的？ (2)作者为什么否定 “天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？ 因为这两种说法都是唯心主义的。 第一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。 第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。 这两个设问句，否定了客观唯心主义和主观唯心主义。 二、找出文章中心论点：标题是中心论点吗？ １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的物质活动。 注意3点： 实践的主体 实践的对象 是直接现实性活动 ⑴实践的主体是人、（人类所特有≠动物本能消极适应自然的活动） 对象是客观事物（自然界与人类社会;不能扩大或缩小其外延） 是一种物质性活动（非精神的活动） ⑵实践是一种直接现实性活动，将观念的存在变成现实的存在，是主观见之于客观的活动。（不是纯主观的思维活动，认识活动；人的活动≠实践活动） 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、人类基本的实践活动（三种形式） 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 教育实践 （最基本的） 学生在教室听课学习课文。 教师授课 农民种地 思考：分析实践的三个基本构成要素，由此认识实践的具有什么特点？ 实践主体 实践手段 实践对象 实践的主体 实践的手段 实践的对象 智力 体力 自然界 人类社会 ---生产工具、设备 由客观 条件决 定的 实践基本要素客观性 实践活动的过程及结果具有客观性