鲁科版六年级生物上册复习提纲

六上 专题一 生物和生物圈 1、 科学方法：观察。 用一种或多种感官收集周围的信息。借助放大镜、显微镜、照相机、 录音机、摄像机等工具。 2、生物具有的共同特征：(口诀：一需四能一都有) ①生物的生活需要营养。 ②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内的废物。 ④生物能对外界刺激做出反应。。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥生物具有遗传和变异的特性。 除病毒外生物都是由细胞构成；生物能适应环境也能影响环境。 ⑴判断是否属于生物； 例如珊瑚礁，钟乳石不属于生物，珊瑚虫属于生物。 ⑵：通过例子判断体现了生物的哪些特征； 例如：种瓜得瓜种豆得豆；朵朵葵花向太阳，螳螂捕蝉，黄雀在后； 一母生九子，连母十个样。 3、科学方法：调查 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案； 分类：全面调查（普查）和抽样调查（抽查） 调查步骤：选择调查范围-分组-设计调查路线-调查记录-归类-整理 4、 生物分类的方法 分类依据 分类结果 形态结构 植物、动物、其他生物 生活环境 陆生生物、水生生物 用途 作物、家禽、家畜、作物 5、 生物圈：地球上所有的生物及其环境的总和。 6、 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素； 非生物因素：光、温度、水、土壤、空气 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 总结： 关于温度影响生物生活的诗句 ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知③日出江花红似火，春来江水绿如蓝④春水又绿江南岸，明月何时照我还⑤西湖春色归，春水绿如蓝 森林、水中植物垂直分布-阳光；山上植物垂直分布-温度 南北植被分布-温度；沙漠、热带雨林植被分布-水分 7、 生物因素对生物的影响 生物因素 概念 举例 种间 关系 种内互助 同种生物个体在生活过程中相互协助、以维持生存的现象 营群居生活的蜜蜂、蚂蚁等“家庭”成员之间的分工合作 社会行为 种间斗争 同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其他生活条件而发生的斗争 一山不容二虎；同种植物之间争夺阳光、水分、无机盐等 你死我活 种间 关系 捕食关系 指一种生物以另一种生物为食，是生物与生物之间最常见的关系 狼和羊；羊和草 吃与被吃 竞争关系 指生活在同一地区的生物，争夺资源和空间等 草盛豆苗