3.1 科学探究：声音的产生与传播(精品教学课件)-【学海风暴】八年级上册初二物理(沪科版)

第三章　声的世界 八年级物理沪科版·上册 第一节 科学探究：声音的产生与传播 授课人：XXXX * 新课引入 结合生活经验，通过预习， 你对声音有哪些认识？ 观察课本图3-4、3-5的实验，思考： （1）发声的物体有什么特点？ （2）纸片和水在实验中起到什么作用？ 活动1：探究声音产生的条件 新知讲解 一、声音的产生 利用桌面上或身边的器材（钢条、小鼓、橡皮筋等）发出声音，观察现象并讨论： （1）物体发声与不发声时有什么区别？ （2）正在发声的物体有什么共同特征？ （3）让正在发声的物体停止振动，物体是否还能发声？ 活动1：探究声音产生的条件 新知讲解 一、声音的产生 声音是由物体振动产生的。 一切发声的物体都在振动； 振动停止，发声也停止。 新知讲解 一、声音的产生 宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体__________产生的。 振动 强化练习   近在咫尺的宇航员之间谈话，为什么还要用无线电呢？ 想一想 新知讲解 活动2：探究声音传播的条件 1.用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出来，听到的铃声如何变化？ 2.拔掉抽气管，让空气逐渐进入玻璃罩，听到的铃声又如何变化？ 结论：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 新知讲解 二、声音是怎样传播的 想一想： 除了气体以外，我们周围的其他物质也可以传播声音吗？你能设计实验或列举实例证明自己的观点吗？ 活动2：探究声音传播的条件 新知讲解 二、声音是怎样传播的 声音的传播是需要 的，它既可以在 中传播，也可以在 和 中传播， 不能传播声音。 介质 气体 固体 液体 真空 新知讲解 二、声音是怎样传播的 活动3：阅读课本第37—38页中的有关内容，讨论并回答： 1.结合课本图3-11，说明人耳是怎样听到声音的。 2.声音的传播速度一定是340m/s吗？ 3.什么是回音（回声）现象？ 新知讲解 二、声音是怎样传播的 声速的测量 新知讲解 新知讲解 二、声音是怎样传播的 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音（或回声）。 关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播得最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音 A 强化练习   知识总结 1.如图所示,号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时,鼓声就消失了,其主要原因是 (　　) A.手不能传播声音　　 　 B.手吸收了声波 C.手使鼓面停止了振动 D.手把声音反射回去 C 巩固练习 2.《梦溪笔谈》中有这样的叙述:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声,这是因为(　　) A.马蹄声不能由空气传到人耳 B.马蹄踏在地面上时,使土地振动而发声 C.睡在地上能感觉地面振动 D.土地传播声音的速度比空气快 D 巩固练习 3.(河南中考)如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球       。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：           。 被弹开 敲响的音叉放入平静的水面，水面被溅起水花 巩固练习 (1)在没有抽气时,小华用家里的电话拨打手机,他___(选填“能”或“不能”)听见手机铃声。  (2)小华在抽取瓶中的空气的过程中,拨打手机,他听到的手机铃声的情况是:______________。  (3)通过以上两次实验的对比,小华得出的结论是____________________________________。  能 4.为了验证“声音的传播需要介质”,小华设计了一套巧妙的实验装置:在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上,瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出,如图所示。 铃声越来越小 声音的传播需要介质,真空不能传播声音 巩固练习 $$