1.1.2 调查周边环境中的生物(精品教学课件)-【学海风暴】七年级上册初一生物(人教版)(共20张PPT)

第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 七年级生物人教版·上册 一、导入新课 一、导入新课 一、导入新课 二、新知讲解 请同学们用1分钟的时间，阅读课本第9页第3段的内容，尝试解决： 1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法? 2、调查的目的是什么？对象是谁？ 3、调查步骤分哪几步？ 4、调查时注意事项有哪些？ （一）问题引导 自主探究 二、新知讲解 调查 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 二、新知讲解 调查表的设计 调查 小组 组长   组员         调查 地点 时间 天气     生物名称 数量 生活环境 与人类关系   植     物                                   动   物                 组内 互评   教师 评语   二、新知讲解 调查目的和对象 如果想知道全班同学的平均身高、平均体重 。我们应该怎样做呢？ 如果我们想知道校园或农田等地方的生物究竟有哪些？我们又该怎样做？ 二、新知讲解 调查的步骤 一般步骤： 1、确定调查目的和范围。 2、分组，6-8人一组，选一个组长。 3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等） 4、确定调查路线。 5、做好调查记录。 二、新知讲解 调查的过程 注意事项： 调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。如实记录所看到的各种生物，并注意爱护生物资源。 二、新知讲解 调查的过程 实地调查 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录 二、新知讲解 （二）合作探究 疑难解惑 1.根据课本P9“想一想，议一议”资料，讨论这一次调查的完整过程，明确各步骤中的注意点，设计出一个生物调查表，并能够对调查到的生物进行归类。 2.课本及调查中自己未解决的问题。 要求： 1.全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控。 2.讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。 3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 二、新知讲解 ①樟树 平地及小坡 很多 ②月季花 花坛中 很多 ③墙藓 阴暗潮湿的地方 很多 ④蝗虫 草丛中 6只 ⑤蟾蜍 池塘边 3只 ⑥鼠妇 多处 很多 ⑦鲤鱼 池塘 很多 ⑧鸟 树上 2只 ⑨草 潮湿的地方 很多 ⑩青霉 潮湿的地方 很多 以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。 二、新知讲解 调查人 王小明、李清、李可 班级 初一（06） 调查地 校园 调查时间 2015.05．28 天气 晴 生物名称 数量 生活环境 ①樟树 很多 平地及小坡 ②月季花 很多 花坛中 ③墙藓 很多 阴暗潮湿的地方 ④蝗虫 6只 草丛中 ⑤蟾蜍 3只 池塘边 ⑥鼠妇 很多 多处 ⑦鲤鱼 很多 池塘 ⑧鸟 2只 树上 ⑨草 很多 潮湿的地方 ⑩青霉 很多 潮湿的地方 二、新知讲解 归类方法 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 三、总结提升 课堂小结 一、调查的一般步骤： 1、确定调查目的和范围 2、分组 3、准备调查材料 4、确定调查路线 5、做好调查记录 6、整理分析 二、注意事项： 调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源。 三、对调查到的生物进行分类 四、课堂练习 1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ） A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响 2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物，他所采取的分类依据是（ ） A、生物用途