实验活动3 燃烧的条件(精品教学课件)【学海风暴】2020-2021学年九年级上册初三化学(人教版)(共13张PPT)

第七单元 燃料及其利用 九年级化学人教版·上册 实验活动3 燃烧的条件 1 新课引入 “烛火一扇就灭，而炉火越扇越旺”，你能解释其中的原因吗？ 燃烧着的可燃物当温度降低到着火点以下，火焰就会熄灭。用扇子扇火会使空气流动带走热量，所以，不论是炉火还是烛火，用扇子扇时温度都会降低。不过，扇子扇烛火时，空气流动带走的热量会使其温度降低到着火点以下；而炉火的着火面积大，热量多，用扇子扇时不能使它们温度迅速降到着火点以下，相反，由于空气流通，使氧气供给更充分，所以，炉火用扇子扇，越扇越旺；烛火却一扇就灭。 新课讲解 【实验目的】 1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2、体验实验探究的过程。 【实验用品】 烧杯、镊子、酒精灯、坩埚钳、三脚架、薄铜片； 酒精、棉花、蜡烛、火柴、乒乓球、滤纸、剪刀、水。 新课讲解 【实验步骤】 1、用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：__________________。 2、（1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。 实验现象是：______________________________________； 实验目的是：______________________________________________。 物质具有可燃性 乒乓球碎片和滤纸碎片都能够燃烧 为了证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物 新课讲解 （2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小）， 分别放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。 实验现象是：____________________________； 通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：____________________________。 乒乓球碎片先燃烧起来 温度达到可燃物的着火点 5 新课讲解 3、利用蜡烛、烧杯和火柴，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。 你的设计方案是：________________________________________________ ___________________________________________________________________。 点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧；点燃蜡烛后，罩上烧杯，一段时间后，蜡烛熄灭；将燃着的火柴伸入烧杯内，火柴立刻熄灭 新课讲解 【思考】 1、在上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？ 沾有水的棉花也能燃烧起来，因为加热时间较长，棉花上的水会变成水蒸气逸散到空气中，而棉花是可燃物，满足燃烧的条件，棉花也能燃烧起来。 2、如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？ 木屑先燃烧，煤粉后燃烧，这说明了燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 归纳小结 1、燃烧应同时满足三个条件，即物质具有可燃性；物质要与氧气接触；温度达到可燃物的着火点。 2、在探究多个因素对燃烧的影响时，应选择其中一个因素作为自变量，其他因素要一致，这样探究的结果才具有客观性。 8 1、康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验。下列有关该实验的说法不正确的是（　　） A、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点 B、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气） C、即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧 D、由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的 强化练习 C 【方法点拨】因为红磷和白磷的燃点不同，且所给的条件也不一样，有对比性。 【解析】A、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，故A正确；B、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），故B正确；C、即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧，说法错误，符合燃烧的条件，会燃烧，故C错误；D、由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的，说法正确，故D正确。 9 2、如图所示