1.2 声音的特征（1）课件（含视频）-八年级物理上册同步精品课堂（沪教版上海）

中物理 第一章 沪教版 八年级 物理（第一学期） 声 学易同步精品课堂 第二节 声音的特征（1） 请欣赏音乐，想一想这些音乐有什么不同？ 1 课堂导入（一） 1 课堂导入（二） 物体的振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？ 第二节 声音的特征 要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特征。 却能听到讨厌的蚊子声呢？ 为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音响？ 课堂活动 2 1. 人耳能感觉到的声音强弱的程度叫做响度。响度也叫音量。 ①当我们用力敲鼓时，鼓面振动的幅度大，声音就大。 一、响度 2. 响度的大小与什么因素有关呢？ ②实验：如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 正在发声的音叉 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 思考响度与什么因素有关？ 结论： 将正在发声的音叉轻触细绳上的乒乓球，响 度越大，乒乓球被弹开的幅度也越大。 观看视频《演示实验-影响响度的因素》 总结：影响响度大小的因素 ①声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。 ②响度还跟人离发声体的距离有关。人离发声体的距离越大，感觉响度越小。 发声体振动的幅度叫做振幅。 3. 响度大小的表示方法——计算机波形 如图所示，把音叉发出的声音信号输入到计算机或示波器，可以观察到声音的波形，通过分析声音的波形可以找到影响响度大小的因素。 如图所示，先用比较小的力敲击音叉，观察声音的波形； 再用比较大的力继续敲击音叉，观察前后两次的波形有什么不同？ 实验演示—响度大小的波形 响度较大时 波形幅度大 实验现象 结论：声音的响度越大时，波形也越大。 响度较小时 波形幅度小 振幅是指波形最高（或最低）处到平衡位置的距离。 比较甲、乙两个发声体的波形可知： 甲的振幅大，响度大；乙的振幅小，响度小。 对波形图的理解： 振幅 甲 乙 观看视频《响度的概念》 4. 响度的单位：分贝（dB） 声音 声音的强弱（dB） 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20—30 安静 正常说话 40—50 正常 大声呼喊 60—80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100—110 震耳 飞机发动机 120—130 疼痛难忍 听觉效果与声音的强弱 噪声监测器：用分贝（dB）数来反映噪声的大小 二、音调 音乐欣赏——《青藏高原》 比较牛与蚊子发出的声音有什么不同？ 牛与蚊子发出的声音高低不同 请点击 1、音调：声音的高低叫音调。 2、频率： ①物体每秒钟振动的次数叫做频率，用 f 表示。 ②单位是赫兹，符号Hz。如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。 3、影响音调高低的因素。 ①实验：用硬纸片以不同的速度划梳子，比较音调的高低。 ②实验结果：用硬纸片以不同的速度划梳子，当划的快时，音调高。 梳子振动的越快（即频率高），音调高。反之，音调低。 ③实验结论： 如图所示，把音叉发出的声音信号输入到计算机，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉继续做实验，边听边分析它们的波形有何不同。 4. 音调高低的表示方法——波形 视频欣赏——《探究影响音调高低的因素》 频率为1024赫兹 频率为128赫兹 通过屏幕上的波形，我们看到，高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，声音频率较低。 结论：音调的高低与发声体振动的频率有关。振动频率高，音调高，振动频率低，音调低。 该波形表示物体振动了1次 该波形图表示物体振动了9次 对波形图的理解： 对波形图的理解： 在计算机波形图中，用X轴表示时间，Y轴表示振动的幅度。 如图所示，在0.04秒的时间内有4个波，表示在0.04秒内发声体振动了4次，则发声体振动的频率f=100赫兹。 时间（秒） 振幅 0.01 0 0.02 0.03 0.04 有4个波，比较稀疏 有9个波，比较密集 如图所示，是两个音叉发出声音的波形图，上面音叉发出声音的频率_______，音调_______；下面音叉发出声音的频率_______，音调_______ 。 音调的波形： 低 低 高 高 观看视频《音调与振动频率的关系》 观看视频《演示实验-影响音调的因素》 ①弦乐器： 5. 决定乐器音调高低的因素： 同种材料的琴弦越细、短、紧，发出的音调越高。 ②管乐器： 乐器内