辽师大版八年级上册信息技术 1.2早有蜻蜓立上头--图层的运用 教案

辽宁师范大学出版社信息技术八年级上册 第一单元第2课 早有蜻蜓立上头——图层的运用 教学设计 课题名称 早有蜻蜓立上头——图层的运用 教 者 授课班级 课时 1课时 教 情 学 情 分 析 Photoshop图像处理是本学期新开设的一门课程。在第一堂课上学生已学了Photoshop的一些基础知识和基本工具的使用，具有一定的学习基础。本课进一步学习图层的运用，图层为Photoshop中最重要的一个概念，有一定难度。通过上一节课的学习，学生对Photoshop软件学习的兴趣比较高，但学习水平参差不齐，部分学生学习态度还不够端正。需进一步激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。在教学过程中，对于基础好的学生我重在启发，引导他们观察、分析和探究，在自己完成教学任务之后帮助其他同学；对于基础差的学生，让他们在老师和同学的示范帮助下完成任务，以提高学习效率。 学生在上一节课已经学习了如何启动Photoshop软件，认识了Photoshop软件的界面组成，如何打开、保存PSD文件格式的特点、JPEG格式的特点、移动工具、椭圆选框工具、文本工具的使用，调整图像的尺寸，掌握了菜单中历史记录面板的使用技巧。 教 学 目 标 1．理解图层的概念。 2．掌握魔棒工具的使用。 3．掌握移动工具的使用。 4．掌握自由变换工具的使用。 教 学 难 点 分 析 学生对PS图层概念的理解并学会应用。 魔棒工具的使用。其中容差的概念以及魔棒工具使用当中，属性工具的使用，学生理解起来难点比较大，可以引导学生在实例操作中通过具体问题具体分析的方法来体会当容差值发生变化时，选取的区域发生相应的变化，在实践中积累经验，从而达到根据图像的性质不同，选择不同的容差值。 教 学 重 点 学会魔棒工具、移动工具、自由变换工具的使用方法。 理解图层的概念。 快捷键的使用。 教 法 讲授法、举例法、演示法、任务驱动法 学 法 1、实操法 2、探究法 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 课前检查 检查学生的课本，笔记本，笔的携带情况。 准备好上课需要的物品，由课代表统一检查。 让学生养成良好的学习习惯。 创设情境导入新课 展示图片，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的图片，同时播放诗朗诵“小池”，引导学